劳动教育是中国特色社会主义教育的重要内容。东山国际小学、向阳桥小学自创建一年以来，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，把劳动教育纳入学生培养全过程，并贯穿到家庭、学校、社会各方面。正确把握育人导向，创新体制机制。因两校都是低段学生，对于劳动意识的养成和劳动习惯的培养十分重要。因此，学校设计并创建了东山国际小学生态创客空间，创客空间是集智育、劳育、美育为一体的学生综合实践基地。
创客空间设计内容以：智育课程化、劳育活动化、美育自然化三大路径为主：
一、智育课程化是指校本课程注重学科融合发展，解放学生双手，激发学生的自然学习兴趣，锻炼学生的综合素质以达到智育的目的。
二、劳育活动贯彻生本教育理念，让学生自主参与到城市生态创客空间的建设中来。在小组合作、成员分工的模式下，有计划开展活动，学会必要的劳动技能。
三、美育自然化，集德育、教学、娱乐为一体，让学生不再仅仅局限于种植，更将美学与哲学融入自然，全过程参与创客空间活动。
在功能设计上，功能区分为展示区、种植区、动物区三大板块。
展示区：以城市性为主，立足城市校园特色，通过创新城市空间，进行阳台美育、园林美育，通过小而美的创意农业，例如：盆景制作等微景观，自主设计、美化创客空间。通过系列班级活动，达到劳育美育的意图。
动物区：以校本STEAM课程为基础，让校园与自然生态有机结合，让孩子们了解动物的习性，以兴趣促进劳动教育，培养耐心、爱心、合作的品质。
植物区：以设计搭建可持续的生态乐园、水果蔬菜产地，通过劳动与创新，使学生从小具备工程设计理念和公民意识。
结合城市生态创客空间，学校劳动教育发展方向有以下几点：
1、形成劳动教育课程体系，让劳动教育深入班级、家庭、社会，让孩子从小浸润劳动教育观念。
2、创新劳动教育活动开展，做有意义、有深度、有广度的劳动教育新方法。
3、以劳动教育为基础，推动德育、智育、体育、美育体系整体完善，真正做到五育并举，使学生全面发展。
在劳动教育的广度和深度上，更应该做到激励机制的完善、管理制度的创新、劳动意识的普及。让劳动教育不仅仅局限于已有的那一点点空间，更加注重在时间维度、空间维度交给孩子更深层次的教育意义。以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美。
