为了有效构建幼儿园生成课程，提升教师课程研究能力，促进教师之间的相互交流、学习，提升全体教师的业务水平，9月16日中午，成都市实验小学附属幼儿园马厂坝分园(以下简称：实小附幼马厂坝分园)全园教师开展了以“生成课程”为主题的教研活动。
活动从两个生成活动案例，帮助老师找准生成活动的契入点，理清生成活动开展的思路。
生成活动往往是以幼儿生成问题引发而来的，所以形成生成活动，必须要关注孩子的问题，“预设”与“生成”要相互渗透，有机结合。教师还要捕捉到教育的最佳时机，主动出击，用“放大技术”把幼儿的兴趣点转向研究内部特征。
活动中，根据幼儿年龄段，老师们分成两个小组。小级组和中级组老师就生成活动的小主题进行研讨、梳理，绘制思维导图，并由小组代表进行分享、讲解。
老师从此次教研活动中，体会和了解到生成活动主要来源于幼儿自身的兴趣和需要，源于他们的基础经验和生活环境。老师要充当的是促进者的角色，将其所见所闻记录下来，给予孩子们发现更多、挖掘更深、建构更高级的知识的机会。同时老师们要创造能激发幼儿主动参与、为幼儿提供多种经验机会的教育环境。为此，老师也必须要成为教育的研究者和反思者，这样才能把自己的教育行为、教育态度贯穿于整个教育过程。
通过本次活动，老师们对于课程的生成有了深入地了解，实小附幼马厂坝分园将通过不断地实践、反思、再实践，把握各种教育契机，根据幼儿的兴趣，生成有意义的活动。(孙林馨)
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