2020年9月23日，郭先梅名校长工作室特邀四川师范大学教育科学学院教授李松林到校，开展“聚焦核心素养，引领课程建设”深度学习专题培训。参与此次活动的有郭先梅名校长工作室成员学校的老师、成都市玉林小学教育集团学校、玉林小学领航的成都市第三区域教育联盟各学校干部和老师们。
据了解，此次活动采取线上线下相结合的方式展开，李松林教授用形象的比喻点出了此次培训的主要内容——通达核心素养的深度学习。通过对课程改革历史的简单回顾，帮助参加培训的老师们明确了现行课程标准下培养学生核心素养的重大意义，初步诠释了核心素养的主要内容，即培养学生的关键能力、必备品格和基本价值观念。
李松林老师
李松林教授指出，目前中小学课堂中普遍存在缺乏深度的问题，这必然导致课堂活力与意义的丧失，将严重制约学生核心素养的发展，因此，应当在本源动机上下功夫，让学生更有深度地学习，这样才能取得更好的结果，深度学习是学生核心素养发展的必经之路，而深度教学更是当前课堂改进的实质方向。随后，李松林教授通过“三线”“五点”和“一式”“三型”的高度凝练，对深度学习的开展提供了具体的指导和建议。首先，深度学习的基本样态应该是能触及学生心灵的，应该是深入知识内核的，更应该是展开了问题解决的，让学生能够从兴趣、情感、思维的维度，领悟学科的方法与思想，真正从知识获得转化为实践参与。其次，在课堂中应该让学生从困惑处出发，切身体验知识的形成过程，获得高阶思维能力，从而对知识产生深度理解，实现实践创新。李松林教授还向参与培训的老师们介绍了深度学习的基本范式，即在高质量的学科核心问题设计的前提下，创设恰当的问题情境，让学生在问题解决中学习，使课堂教学从知识主线转变为问题主线，引导学生进行深度学习。最后，李教授提出了习题式学习、课题式学习和项目式学习三种深度学习的操作模式，层层递进，帮助老师理解了深度学习能够使学生完成从习得答案到产出作品的蜕变。李松林教授通过两个半小时声情并茂地讲解，深入浅出地介绍了深度学习的主要内容，帮助参与培训的老师们更加清楚地理解了培养核心素养的重大意义，也为老师们开展课堂教学研究提供了很好的思路。
燕丽主任
郭先梅校长
川音附小，龙翔路小学
晋安小学
群星美术学校
胜利小学
活动最后，玉林小学燕丽主任对李松林教授的讲座进行了简单回顾，向李教授介绍了玉林小学在大单元整合深度学习方面开展的相关工作，希望李教授能够继续对玉林小学数学学科教研工作提供持续指导。名校长工作室领衔人郭先梅校长代表全体工作室成员对李松林教授表示了感谢，郭校长说，非常遗憾因为疫情的影响，不能让集团学校的所有老师都参与线下的活动，但李教授此次的讲座生动形象、妙语连珠、高屋建瓴，让人倍感惊喜，所有老师都听得津津有味，收获颇丰，希望学校和工作室成员学校能够在李松林教授地指导下开展聚焦核心素养，引领课程建设更深层次地实践和研究。（赖波 通讯员 扬红喜 何文）
郭先梅名校长工作室牵线搭桥,李松林教授作深度学习专题培训
