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课题引领 未来可期 成都市课题课堂实践研讨在学府小学举行

来源:崇州市学府小学  作者:黄小林 通讯员 杨芳  浏览量:   发布时间:2020-12-03

2020年12月2日,成都市课题“三解读促进教师专业成长实践研究”之子课题课堂实践研讨在崇州市学府小学学术厅举行,本次活动研究的主题是在“数与代数”“统计与概率”领域里如何挖掘数学思想。活动由学府小学杨芳主持,崇州市教培中心李燕琼和6所子课题学校的骨干老师参加此次研讨活动。9NY四川教育在线

活动初始,青年教师青宏伟执教数与代数《有多少张贴画》,通过贴画换点子图引导学生梳理旧知,在新旧知识中搭建桥梁,运用“数形结合”和“转化”思想,引导学生自主探究6的乘法口诀,拓展学生思维。丁培林老师执教统计与概率《谁先走》,在抛硬币活动中促进学生自主探究,经历自主实验,收集实验数据,分析实验结果,体会事件发生的不确定性及游戏规则的公平性,初步感知“随机思想”。9NY四川教育在线

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紧接着,崇州名师赵春林老师结合“三解读”和课例深入细致地讲解数学思想方法。她指出课堂教学应准确把握教材的编排意图,抓住知识间的联系,挖掘教材的思想方法,用数学思想引领课堂教学。学生只有通过学习经验和思想方法的日积月累,才能实现数学素养的真正提高,为中学数学的学习打下良好的基础。9NY四川教育在线

随后的互动环节中,老师们争先恐后,各抒己见,对两位老师“三解读”的把握度和学生的学习能力质疑品质以及赵老师的讲座给予了高度评价。学术研讨氛围热烈,有深度有高度,有理论有实践,展示了“三解读”研究中,教师教学技能、研究能力已大面积提升。9NY四川教育在线

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最后,教培中心李燕琼老师对本次活动进行总结。从教学设计到课堂现状,结合“三解读”“深度教学”“结构化教学”进行详细分析,站在理论高度引领老师们充分理解高效课堂该如何呈现。她用“三深三强”充分肯定和赞扬了学府小学数学团队学习深、思考深、践行深;团队研究力量强、学科整合解读能力强、研究实效强。9NY四川教育在线

它山之石可以攻玉,溪水淙淙亦能翻涌成海。“三解读”课题为全市数学教师提供了学术研究平台,推动了中青年教师教学探讨,促进了青年教师的专业成长,假以时日,崇州教育未来可期。(黄小林 通讯员 杨芳9NY四川教育在线

学府小学,成都市课题“三解读促进教师专业成长实践研究”之子课题课堂实践研讨
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