聚焦课程审议，共促师幼成长。课程承载着幼儿童年的生活方式，幼儿就是在这种方式中，发生着与教师、同伴的交往，发生着与环境的相互作用，逐渐形成了独特的思维和人格。
课程中期审议
为了提升教师对师生共构主题活动的执行能力与实践能力，2020年12月16日-17日，成都市青羊区天府幼儿园锦绣园开展了课程中期审议。
各班班长生动、全面地介绍了本学期师生共构主题活动的开展情况，不断地用儿童的视角去讨论、判断、发现课程目标的科学性、课程内容的合理性、课程方法的适宜性、课程资源的有效性。
通过此次课程中期审议和问题研讨，班长对课程的实施及深入推进有了更全面地思考。班级课程将不拘泥于集体活动，而是贯穿于幼儿一日生活的方方面面，为幼儿带去独特的经验和价值。
课程故事分享
课程故事是教师观察、分析、解读幼儿的一种途径。12月16日-17日，锦绣园的年轻教师进行了师生共构主题活动的故事分享，让大家明白自己不仅是观察者、倾听者，更是幼儿活动的合作者、支持者和引导者。
本次课程故事分享交流活动中，各班老师根据本班幼儿的已有经验，追随幼儿的兴趣，以幼儿的自发行为、教师的引导、实践活动等多种形式，形成了生动的课程故事，在交流中相互学习，汲取经验。一个个真实又有趣的课程故事，记录了一个个儿童探究学习的过程，展现了儿童的经验获得与发展。
幼儿园一日生活皆课程，一个话题、一个游戏，甚至一片树叶都可能成为孩子们津津乐道的话题，当人们俯下身来，倾听孩子们的声音，课程故事就在大家身边悄然发生……（孙林馨 通讯员 王英）
天府幼儿园锦绣园,聚焦课程审议,共促师幼成长
