告别了刺骨的寒风，伴着冬日暖阳，带着对教育的思考，怀着对研究的热忱。2021年1月22日，成都高新区新光小学迎来了本学期语文学科教师发展基地的成果总结会暨语文区级课题开题活动。此次活动，学校特别邀请了全国优秀教研员、全国小语会先进工作者、统编教材四川省培训主讲专家——付建勇老师到校对语文区级课题进行课题论证，全体语文老师积极参与其中。
回顾过去，展望美好明天
本学年，学校语文学科教师发展基地致力于儿童文学视野下的整本书阅读教学策略研究，老师们积极参与课例研讨、精心组织学生的阅读活动，取得了丰硕的成果。在会上，王莉、吴玲、晋兆美等8位教师代表分别讲述了自己在整本书教学策略研究中的成果和收获。确实，语文老师们在不断的学习中，转变了思想观念，掌握了许多新的教育教学方法。
紧接着，学校语文学科教师发展基地主持人周贵方老师做了题为《迷茫·坚持·成长》的专题总结汇报，在其中，大家看到老师们经历了“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的迷茫，走过了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的坚持，最后收获了“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的成长。
凡事预则立，不预则废。为了语文学科教师发展基地工作稳步前进，学校教科室陈燕主任宣布了本学年语文学科教师发展基地计划，在研究时间、主题等方面分层布置，高屋建瓴的计划安排明确了语文老师们的研究内容和发展方向。
课程引领，构建研究体系
接下来，课题组成员王莉老师从课题《基于儿童阅读思维培养的儿童文学阅读教学策略研究》的研究缘起、研究目的和意义、研究目标、研究内容、研究方法、研究步骤与计划以及预期成果等方面进行了详细的阐述，具体分析了学校开展本课题研究的优势与突破，阐明了研究的目的了意义，赢得专家的一致好评。
专家指导，把握研究脉搏
听了老师们的汇报之后，专家肯定了课题的研究价值，及老师们在课题研究中付出的努力，并对课题的关键词界定和研究内容、研究实施进行了重要的指导。付建勇老师建议“阅读思维”等概念界定要准确，确定好本课题研究中最大的价值、突破在哪里，研究内容和预期成果要体现出特殊性。
这是一次智慧的盛宴，也是新光小学语文学科教师发展的又一个新起点。在专家的悉心指导下，老师们对阅读教学和课题研究有了更清晰的认识，期待来年花开时，学校继续探索阅读教学，挖掘儿童文学的人文内涵，唱响朗润课堂的优美华章。（黄小林 通讯员 晋兆美）
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