为加深教师对班级环境创设的认识与能力，从而加强孩子与环境的互动，让环境更好地为幼儿发展服务，2021年4月7日，成都市第十九幼儿园(以下简称：成都十九幼)开展了“环创显智慧，互评促成长”班级环创看评活动。
本次看评活动采取“亮点推荐+相互学习+交流分享”的方式，由各班老师担任讲解员，全面详细地介绍班级主题活动、创造性游戏、各区角亮点材料、墙面环境创设、自然角创设思路和方法，凸显班级特色。
各班主题墙活动不断深入开展，老师们在主题墙上记录下幼儿的学习过程和作品展示，让幼儿的学习“看得见”，让每一面墙都成为一门“隐形课程”，实现了“让墙面说话”“环境育人”的教育目标，增强教师创设教育环境的实践能力，提升教师自身的专业素养和教育理念。
游戏是幼儿童年生活不可或缺的重要组成部分，在班级教师对本班环创进行讲解时，看评老师们也对区域游戏材料进行了针对性地观察和记录，以便更好地“自省自查”，一一梳理“本班材料是否满足了儿童的需要和兴趣”“还可以投放哪些材料”等问题。
此次的研讨活动主要是从不同年龄段幼儿的特点出发，在张云副园长的引导下，老师们积极交流、热情研讨，一一探讨了班级环境创设是否满足了每个年龄段幼儿的兴趣和需要、还有哪些方面需要更改、哪些方面需要深入等问题。（江蕾）
成都市第十九幼儿园,班级环境创设,让墙面说话
