众所周知，新课程改革的核心理念是教育要以人为本，即“为了每一个学生的发展，为了中华民族的复兴。”而教学是进行全面发展教育，实现培养目标的基本途径。因此，为了让本校教师站稳三尺讲台，狠抓课堂效率，做到以生为本，2021年8月28日下午，温江区光华实验小学围绕“塑至美课堂，育至美教师”的核心理念进行了全校教学专题学习。
坚守班改 点燃热情
首先，由成都市教育科学研究先进个人杨洪林专家带来了一场关于“小组合作学习 助力高效课堂”的讲座。杨老师的语言简洁有力，又直击重点，用专业的知识以及科学的分析，让在场的老师都频频点头，受益匪浅。
讲座一开始，杨老师就用了一组大数据分析老师们所面临的班改困惑。并从以下四个方面提出了宝贵的班改建议：1、班改六何共识模型。2、班改前的认知准备。3 班级小组建设的认识和建议。4、学校推进班改建议。每个方面又详细展开，娓娓道来，让老师们对班改有了更加清晰的认识，点燃对班改的热情。
接着，杨老师提倡在教学中要做有温度的教育，他告诉大家“有温度的教育”不只是知识的传递，更要注重人与人之间的沟通、人文的交流。这一幅“易经智慧——教育命运共同体”的图片更让老师们认识到作为一名教育者，要有真挚的教育情怀，精深的业务水平，良好的情绪状态，科学的思维方式，鲜明的个性特点。这样才能更好的组织、引导、激励学生。而杨老师的一句“老师要学会示弱”，更让新课改的教师观深入人心。
杨老师又带领大家学习了中国学生发展核心素养的三个方面，六大核心素养，十八个基本观点，让新课改的学生观扎根于老师内心。又从经典的鸡蛋原理“鸡蛋从外打破是食物，从内打破是生命”告诉大家人生从外突破，是压力。从内突破，是成长。个人，从外突破是痛苦，从内突破是成就，是幸福。告诉大家班改课改贵在坚持。
最后，杨老师还为大家带来了让人印象深刻的班改课改之教师八条约誓：1、愿学是学习的起点。2、问，乃好课之根。3、学习始终是学生的事。4、学习中的错误是最大的学习资源。5、学生的学习要有充分的展示。6、生不必不如师。7、我不迷信顺畅的课堂。8、没有反思就没有成长。相信在这八条约誓下老师们定能更好更快地推进班改课改。
杨老师的一番讲座就像一场秋风为大家带来清凉，让人醍醐灌顶，意犹未尽。点燃了老师们的热情，解除了老师心中的疑惑，相信有了专家的科学引领，光华实小的班改定能再创辉煌。
激发动力 实践分享
有了扎实的理论指导，再来看一看学校是如何进行班改的。大会学习第二项由学校黄杰老师带来“小组合作，碰思维之光”的学习分享。黄老师用自己的教学实践经验阐述了在平时的教学过程中是如何开展小组合作学习的。
黄老师分别从组建学习小组、小组合作形式两个方面详细展开，让老师们了解到原来四人小组合作学问如此之大，也如此细致。在小组组建时，首先根据学生意愿，老师再根据学生的能力及性格进行科学调配，四名成员各司其职，每位学生都可以取长补短，让自己的个性得到充分发展。而在小组合作形式中，组员们要站起来，小脑袋要凑在一起，碰撞思维的火花，由组长进行安排和分工。在进行头脑风暴后，小组成员上台汇报，四名成员共同协作。不仅锻炼了学生的语言表达能力，更增强了孩子们的团队意识。
最后，黄杰老师在阐述了小组合作的优势后也提出了自己的困惑，例如小组之间不够平衡，小组成员过多关注评分机制而忽视发展能力本末倒置等。相信这不是黄老师一个人的困惑。而大家只有在实践中不断探究，这些问题才会迎刃而解。
落实常规 狠抓教学
最后，卢校长为老师们讲解教学考评细则。强调教学的重要性，落实教学常规，做到常态常在。并从五个方面——备课、听课、上课、作业、教研对老师的教育教学工作进行细致解读。相信这不仅是对老师工作的检验，更是老师的一份责任。教学是学校教育的中心工作，做好教学工作不仅有利于老师专业的发展，更有利于学生的成长。在学校严而有方的管理下，定能为自己、为学生、为家长、为社会交出一份满意的答卷。
正所谓“学而不思则罔，思而不学则殆”。在今后的教学过程中，老师们只有不断地学习，不断地反思，才能抓好课堂效率。而作为新时代的教师，更应该与时俱进，不断更新教育理念，把班改、课改、小组合作等落实到每一个课堂当中，这样才能做到“以德树人，以生为本。”最后，希望老师们在春天播下的种子能健康成长，最终汇成金色的麦浪。（张红 通讯员 沈昕）
专家到校,讲“班改课改”,助力光华实小,教师,高效课堂教学
