为了培养具有可持续发展素养的青少年，提升教师可持续发展教育专业水平，玉虹小学于11月12日下午组织4.2班的学生以及《小学语文、英语学科渗透国际理解教育的探索与实践研究》课题组的老师们参加了史根东博士以“生态灾难警示下的教育反思与前路探索”为主题的讲座。
史根东博士以生态灾难频发的严重警示为切入点，结合联合国相关部署及生态文明建设背景，围绕开展学习、教学研究，对学校加强生态文明教育给出思路与建议。
为了可持续发展的未来，我们该学习什么、在何处和如何学习?这引发了我们在座教师关于可持续发展教育的思考。对于可持续发展教育我们不能狭隘地关注专题教学，可持续发展教育也不仅仅与环境科学知识有关。在可持续发展的教育上我们可以采用互动式、基于项目、以学习者为中心的教学法，可以将气候变化和16项可持续发展目标中的课题整合进各种学习过程中。
在全球生态灾难频发不断发出警示的今天，生态文明教育的实施迫在眉睫。青少年是保护生态环境的主力军，通过今天讲座，学生的生态文明素养得到了提升，教师的教育观念也得到了改变，学校将以落实“双减”为契机，让学生解放到学习生态文明与可持续发展的广阔天地中去。(孙林馨 通讯员 黄婷婷)
双减政策;玉虹小学;可持续发展教育
