为了落实“五项管理”，加强“双减”工作的落地，美岸小学数学组积极贯彻落实双减政策要求，本着切实减轻学生课业负担的目标，为学生提供自主学习、自由探索的发展空间，营造出“做数学、说数学、玩数学”的良好氛围。
“双减”之下，学生作业总量和时长减少了，负担减轻了，但是作业的质量不能减。这就要求教师不仅要从作业总量上做到“科学合理”，更要从作业形式上做到“丰富多样”。既要关注学生对学科知识的学习，又要强调学生学科思维方法的发展;既要鼓励学生实践参与，更要重视学生创新能力的培养。
为了弥补书面家庭作业取消后留下的空白，美岸小学一二年级数学老师专门为学生量身打造了内容丰富多彩，形式多种多样的实践性作业，进一步激发了学生对数学学习的兴趣，培养学生动手操作能力以及利用数学解决问题的能力。
做数学
做一做、摆一摆、画一画等形式的作业，它凸现着作业的思维度，让学生经历问题思维的过程。让学生动手做，画出数学，耐心地让学习真实发生，让思维流淌。
说数学
孩子们在说数学的过程中，既复习巩固了数学知识，又培养锻炼了数学语言表达能力。在学生的数学表达中，数学作业便变得有声有色。
玩数学
玩是儿童的天性，学是儿童的天职。苏霍姆林期基说过，在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者，而在儿童的内心世界中，这种要求特别强烈。“玩数学”就是为了满足小学生这种心理需要，让他们保持强烈的情感和兴趣，增强学生学好数学的信心。
作业不仅丰富了学生的课余生活，培养和锻炼了学生的思维创造能力，学生的动手实践能力，也减轻了家长、老师和学生的负担，减负更要增效，我校将进一步创新作业布置形式，培养和发展学生的核心素养，切实发挥好作业的育人功能。(黄小林 通讯员 黄娅静)
美岸小学;双减
