12月14日，成都市石室小学语文组开展关于作业设计的教研活动。此次活动，莅临现场进行指导的嘉宾有成华区教育科学研究院教师发展研究所所长余致俊、成华区教育科学研究院小学语文教研员叶旭老师。除石室小学全体语文组老师外，北新实验小学、熊猫路小学等盟员学校的部分老师也参加了此次活动。
本次教研活动围绕“‘双减’，我们一直行在路上”这一主题进行思考，作为教育者，面临新时代、新形势下的新要求，需要作出哪些改变呢？
副校长彭家荣结合教学进行了《面对“双减”我们需要做些什么》的政策解读，做了四方面的汇报分享，一是需要学习、领会新时代下国家对教育寄予的厚望；二是需要思考“双减”的核心价值点，如何促教促学，改善学生学习生活质量；三是需要规划，结合学校“见贤”文化，做出作业的规划；四是需要行动。
各年段教研组分板块、分年段，就“双减”背景下作业设计的一些尝试进行了分享。
针对阅读教学，石室小学语文组老师们设计了校本阅读作业——《花开的声音》。田霞老师代表编写小组，从“阅读教学的爱与痛”“作业设计的思与析”“设计过程的累与行”“实践之中的得与惑”四个板块汇报了在“双减”政策下，老师们为实现减负提质做的一些思考和尝试。
陈瑶老师代表低段组从“为什么研究”“怎么研究”“研究结果”三个部分探索家长评价在低段语文教学中创新运用的实践研究。
景杨老师代表中段组以《大单元视域下小学语文中段探究性作业设计》为题进行了分享，将“花样日记”的创意引入语文作业设计，立足大单元视域，使作业亦成为培养学生探究能力的重要工具。
陈显莉老师代表高段组从培养习作思维理念下的教学与作业、多样化的习作作业两个方面进行了分享，通过思维的可视化，在作业设计上尝试从结果性导向转变为过程性导向。
汇报完毕后，余致俊老师对石室小学语文组教师的扎实教研表示肯定，叶旭老师对几位教师汇报的内容进行了赞赏，不仅解答了老师们工作中的疑惑，还提出了殷切希望。叶老师谈到：汇报的老师们对于教材的梳理很完整，知识结构清晰。教师注重增值性评价，让学生能够切实看见自己的成长。语言是思维的外壳，石室小学的语文老师们在习作中很关注思维的训练，注重发展学生思维能力。教师作为“双减”落地的践行者，需要扎扎实实走好每一步。
活动尾声，曾校长就两位专家老师对活动的高度肯定与认可表示感谢，对现场的老师们寄予新的期待：新时代老师需要跳出舒适圈、聚焦作业设计，高站位高认识，形成思维闭环，培养思维能力，提高思维水平，做一个会思考、会研究、会探索的新时代好老师。
这样的活动为石室小学语文教研组的下一步工作指明了方向，老师们信心倍增，充满干劲，“双减”路上，我们将一直作伴，继续前行！（陈海燕 通讯员 梁琬棠 伍泇睿 景杨 罗敏 钟玲 吴婷婷）
落实“双减”,石室小学,语文组,集体教研
