为进一步深化小学语文减负增效，加强区域教研合作，促进教师专业成长，提升课堂教学研究水平，12月17日上午，眉山市东坡区富牛中心小学汤志勇主任带领课改小组一行到彭州市延秀小学交流学习“习课堂”教学模式。本次活动由高雪霞副校长主持，延秀小学全体语文老师参加了本次活动。
本次研讨活动第一节观摩课由延秀小学杨小燕老师执教《大自然的声音》。杨老师以“以读代讲，读中感悟，由扶到放”为设计思路，抓关键词语，采用自由读、配乐读、分组读、男女生读、比赛读、师生共读、全班齐读等多种教学方式，并用“习课堂”激励系统中的语言激励、行为激励等方式让学生在读中生成自己独特的感受、体验和理解。杨老师引导学生在读通读美的过程中走进大自然，体会作者对大自然的热爱之情，也激发了学生对大自然的热爱之情。
接着，两校老师交流语文期末复习方法。富牛小学的颜鸿如老师认为，期末复习应找准出题方向，拟定复习计划；分单元复习，夯实基础；有的放矢，专项复习。老师们认为颜老师的分享非常实用。同时，富牛小学的老师们也提出了一些困惑：复习如何激发学生的积极性？如何甄别和选择资料？如何分层要求和指导？延秀小学“习课堂”教学模式团队的老师就以上问题做了详细解答。
接下来，由刘波老师对《大自然的声音》任务单第二课时进行讲评。刘老师的讲评简洁而有针对性。她先出示一张全部正确的任务单，让孩子观察总结做任务单的方法，再针对错题，让孩子寻找错误原因，并和孩子们一起找到解决方法，达到了“教是为了不教”的教学目的。
讲评课后，刘丹梅老师带来讲座——《习课堂辅助作业设计》。刘老师以她所教学的一年级为例，主要谈了“习课堂”的辅助作业怎样设计。她分别从辅助做作业的分类，在任务单中四个任务后的辅助作业设计，创意辅助作业设计，家校结合作业设计，单元、期中、期末辅助作业设计等几个方面进行了比较全面的介绍。
听完讲座后，富牛小学的老师对本次延秀小学的老师执教的两节观摩课与刘丹梅老师的讲座给予了高度评价，他们认为延秀小学“习课堂”教学模式研究团队在学校领导的带领下，根据实际情况，灵活运用“习课堂”教学模式，提高了上课效率，切实解决了“双减”政策下小学语文减负与增效问题，做到了减负不减质。本次跨区域联合教研，必将让两校小学语文课堂教学研究发展得更快更好。（赖波 通讯员 龙巧红）
延秀小学,富牛小学,“习课堂”教学研讨
