为了更好的发挥教师培训的带动作用，达到资源共享，共同提高的目的。2022年3月25日，青羊区特殊教育学校教研活动以“融合教育”为专题开展二次培训，参加“融合教育巡回指导教师与资源教师专业能力提升高级班”、“融合教育工作坊”学习的教师进行分享，全体教师参与学习。
林梦菊老师带老师们重温融合教育的基本理念，分享当前实践情况，以及相关政策下随班就读学生和特殊教育学校学生的转衔流程，结合实际工作阐述巡回指导老师、资源教师的工作职责和专业发展。
王慧老师对特殊需要儿童筛查诊断的方法与安置的流程进行介绍，对比普通学校和特殊学校个别化教育计划的制定、实施情况，阐明了特殊需要儿童个教计划参与人员及分工、组成部分、制定流程。
熊慧老师从融合教育的角度出发对不同特殊需要儿童特点进行详细讲解，阐述不同特殊需要儿童在教学、环境、辅助工具的使用等方面的支持策略。
黄春梅老师以随班就读课程与教学调整的视角，分享特殊需求学生个别化课程的组成，解读课程与教学调整的内容、流程，并结合案例对调整策略进行分析。
潘汝佳老师为大家介绍了特需学生各类情绪与行为问题功能性评估量表，提出学生行为问题的干预应根据所记录的行为发生的前奏事件、发生时间、发生频率进行研究，从而实现对行为的功能性评估。
此次培训让老师们对“融合教育”工作的开展有了更全面了解。下一步，老师们会结合特校和资源中心工作要求，努力提高专业能力，为每一名学生提供高质量的教育，和孩子一起快乐成长，融入社会。
青羊特殊教育,融合教育
