3月17日上午建设路小学数学教学活动持续进行中，此次教研特邀成华区小学数学教研员张川老师受邀莅临指导由郑丁玥老师执教的一年级一班《认识图形》一课。
教学展示
郑丁玥老师执教枫林校区1.1班的《认识图形》，首先通过活动“搭积木”让学生选择立体图形进行搭建工作，巧妙的让学生感知能搭建稳当首先是需要面与面的结合，从而导入主题认识平平的面，形象生动的让学生在操作中感知什么是平面。学生们积极发言，说出了平平的面就是在所选择搭积木的图形贴合的面。
其次，通过“变魔术”让学生将立体图形上平平的面“印”和“描”到纸上，学生在摸一摸、描一描、分一分的活动中认识了平面图形正方形、长方形、三角形和圆，深入的体会了今天的主题“面在体上”。
最后，小朋友们在头脑中演电影的形式忆一忆、连一连、闯关活动以及视频《图形的认识中巩固所学。学生在活动中积极参与，尤其在闯关活动板块，积极发言，例如“猜一猜”，学生通过半个图形猜平面图形，积极的思考中说出自己的想法，进一步的了解和回顾所学知识。整个课堂活动“活而不乱”操作性强，教师巧妙设问，课堂有趣活泼，学生积极参与，课堂效果较好。
教师交流
课程结束后，专家和全体数学教师前往会议室进行讨论，首先是执教老师郑丁玥对自己的教学活动进行总结并提出自己的反思。各年级教室门精彩评课，研讨过程充满着思维的碰撞和智慧的火花，提出一堂好课应该由有趣的故事、有趣的问题、有趣的活动和科学的引导构成。
专家点评
张川老师对本节课进行了深入的点评，首先，从教材进行解读了本节课是在一年级上册认识立体图形的基础上进一步的学习。先立体再平面，从具体到抽象的过程，学生在过程中体会“面在体上”、“面构成体”。其次从三个方面提出点评：一是在活动组织方面“活而不乱”。课堂第一个活动是从五个图形中选择四个进行搭积木，但需要搭的又高又稳，巧妙的让学生选择有平面的立体图形。二是课堂教师语言方面较为童趣化，例如“图形宝宝”、图形王国等让一年级的小朋友能很融洽的接受信息。三是提问让学生有思考的空间，让学生能再思考中学习，思考中获得知识。最后张老师对本节课的教学进行了深入的引导，例如“平面可以从教室到校园，再到草原和大海…是无边无际的，但数学王国的平面是有边际和有形状的”，让整个研讨活动达到了升华。
研讨活动最后，张老师对我们建设路小学的青年教师给予充分的肯定并寄予厚望，希望未来我们所有青年教师都能得以快速成长。相信在此次专家知道活动中，每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为我们的教学工作积蓄前行的力量。教学之路任重而道远，在教中学、研中思，聚焦课堂，以研促教，未来我们一起携手前行!
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