随着“双减”落地，作业设计作为“双减”实施最直观的体现，课堂最有效的延伸，成都市盐道街小学东湖分校英语组的老师们紧扣“双减”要求，减量不减质，设计出了不少独具特色的作业。
低年段的孩子们天真烂漫，生性好动，顺应这个年龄段孩子的身心发展特点，作业的设计“动”“静”结合总相宜，作业的设计则以“我能说”“我能演”为主要形式，树立对语言学科初始的兴趣和自信。一年级学生学习了方位的表达，老师让孩子们画一画自己的藏宝路线图，激发学生的兴趣。二三年级的孩子们贴近生活，介绍自己的衣物，形象生动。
中段的老师们将知识融入生活，锻炼学生的动手能力和思维，老师们考虑作业的趣味性和可操作性，让学生懂得学以致用，而不是纸上谈兵。在学习“城市”主题单元时，城市可以包含的元素不只局限于书上的内容，为了打开学生的思维，老师布置了让学生设计自己的理想城市，学生可以自行搜集英语素材，也可以自由想象未来城市的样子，给予学生主动思考的机会；在绘本教学和故事教学后，让学生画思维导图，进一步巩固所学，打开学生思维，通过语言学习体现思维品质的提升。
学生的想象创造力是无限的，尊重这一特征，作业的设计没有统一的标准答案，高段老师们给足学生发挥的空间，多学科相融合，帮助学生建构良好的学习思维。英语与美术学科相互融合与借鉴，在同一主题下学生完成海报设计的同时也学习了相关的单词，作品体现了学生独特的创意和扎实的英语基础，激发学生参与的积极性，提升了艺术与语言素养。
精彩缤纷的作业，是孩子们思考和努力的结果，也是快乐与进步的见证。相信随着英语课程的推进，孩子们对英语学习的兴趣也会愈发浓厚，收获也会越来越多。（李永）
盐小东湖,英语作业
