为促进教师能力发展，推行学校德育工作建设，厚培青年教师队伍，4月25日，温江区踏水学校谢冬梅老师组织青年教师开展了特定情境下教育策略设计比赛。
全体参赛教师准时到达赛场，根据比赛座次表有序入座。本次比赛本着公平、公正、公开的原则，采用代号代替实名的方式作答，时长半小时。
比赛试题精炼典型、贴近实际，由教育对象现状成因分析、关于教育对象的处理策略以及处理后的成效预设三部分组成。
比赛开始，赛场上只剩下纸笔摩擦的声音，参赛教师专心致志、埋头思索，针对试题情境，结合自身工作经验、教学反思认真作答。
一名合格的教师，除了钻研自身学科知识外，还需拥有教育学、心理学等条件性知识与教育实践性知识。特定情境下的教学策略设计能帮助教师总结自身教育经验，形成教育机智，从而促进教师日常教育工作开展。
此次比赛为踏水学校青年教师再次搭建了成长的平台，激励青年教师勤学善思、明辨笃行，用深思积累智慧，用实干做出成效。（张红 通讯员 谢冬梅）
踏水学校,特定情境下教育策略设计比赛
