成都市浣花小学数学组以学科主题活动为依托，进行“双减”案例的深入研究。据悉，此次“双减”典型做法登上成都市教育局“双减”快报。
以学科知识点作为切口
进行结构化的模块设计
低段以几何直观提升空间想象能力，中段以数与代数提升数感，高段以数形结合提升数据分析能力，并联系学生日常生活和文化环境，创设互动场景，链接教材知识点，设计拟生活化实践体验，赋予学生更强的参与感、游戏感、冒险感，以此激发了学生的探索欲。
以学习兴趣点作为导向
进行结构化的体验策划
数学学科游园活动构建三大模块进行实践体验。趣味体验模块：游戏环节设计融综合性、趣味性、知识性于一体的数学关卡；闯关激励模块：以闯关集章卡为载体，参与关卡的成功奖章累计，给予学生不同的数学能力称号，并能获得相对应的奖励；互动打卡模块：设计摆放学科特色道具，营造数学生活氛围，闯关后学生拍照打卡，与“数学爱豆”合影来增进体验幸福感。三个维度的模块设置，深入探索数学学科素养的提升方式，激发学生的情感投入。
以闭环意识点作为支撑
进行结构化的体系构建
通过体验式主题活动形成“互动体验——动态评价——实时反馈——环节优化——反思调整”的评价闭环，在螺旋式循环活动中提升学生兴趣，培养数学核心素养，在设计推进实践的过程中强化以生为本的核心意识，提升学科评价多维运用，为扎实推进“双减”助力。（李林）
浣花小学,“双减”
