在奋进“十四五”的征途上，为提高青年教师教学水平，成都市玉林小学教育集团举行了2022年青年教师课堂教学大赛。5月18日，在“‘双减’背景下，小学语文作业分层分类设计的研究”和“基于数据分析的‘双自课堂’深化研究”两个课题的理论指导下，语文专场的教学大赛第二场开始了，集团内各科教师、学校行政都纷纷前来观摩。
本次参赛的是一年级的候雅凝老师和涂晨老师。
首先登场的是侯雅凝老师，本次侯老师执教的内容是《彩虹》第一课时。在朗读训练方面，侯老师紧扣“读好长句子”这条语文要素开展教学。在教学中让学生先读好生字，再读好生词，再将生词放入短句，最后达到读好课文的长句的教学效果。由简到难，层层递进。并且还通过与陈述句做对比，让学生体会到如何读好疑问句，读出疑问的语气。在识记生字上，主要通过随文识字，还引导学生通过加一加、字理识字、做动作识记生字、归类识字，并鼓励学生用自己喜欢的方式识记生字。通过多种方式增加识字的趣味性，帮助学生突破识字难关。课堂充满童真童趣，落实语文要素，兼顾读写。
第二节课是由涂晨老师呈现的《荷叶圆圆》第二课时，涂老师通过向学生提出思考性的问题，引导学生找出荷叶的小伙伴：小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿。再引导学生找出这些小伙伴都把荷叶看做什么东西并找出这些小伙伴的动作，还根据学生的回答相继板书，一步一步引导学生把课文读清楚。在叠词训练上，涂老师安排了随堂练习，用学生熟悉的苹果、桃花等物像，让学生进行叠词仿说，既训练了学生的口头表达又让学生进一步体会叠词的妙用。
课堂教学活动结束后，两位老师便进入“说课”环节，评委高静老师也对这两堂课进行了有针对性的评价并且提出了宝贵的意见。高老师认为，侯老师的教学将学生独立思考和字词识记相结合，在写字部分让生字与语文园地相整合，设计非常巧妙；涂老师的课堂设计围绕教学重点进行，让学生在读中学，问中学，动中学，让孩子真正变得乐学善学。
以课题引领教师教改，以教学促进学生发展。未来一周还将进行语文组青年教师第三场课堂教学大赛，让青年教师们在学习中成长，在比赛中进步，让语文要素在每一节课生根发芽，让学生的核心素养在每节课都能得到提升。（赖波 通讯员 朱松梅 魏欣）
成都市玉林小学教育集团,青年教师课堂教学大赛
