2022年5月17日，成都玉林中学附属小学(以下简称：玉林中学附小)举行了主题为“‘双减’背景下单元作业设计思考”的活动。学校凌乾川校长全程参与并作指导，周婷主任主持。语文、数学、综合实践、体育、英语名师工作室的导师及全体成员参加了活动。
各名师工作室分别展示了在作业设计方面的初步实践成果。王茜老师、王丹老师、朱琳老师代表语文组，介绍了基于“大概念”的“单元视域下的作业设计思考与实践”。
数学组的作业设计在高新区获得一等奖，组长肖雪梅老师以“结构化”的方式给大家分享了数学团队基于“结构化”视域的大单元作业设计理论建构及其实践案例。
汪洁老师和武文奇老师分别分享了英语单元作业设计、道德与法治作业设计。英语组长万黎老师说：“为了创造性地解决新情境中的问题，使知识得到迁移，促进能力转化为素养，英语组布置了迁移创新类活动作业，通过这类活动作业，不但培养了学生的思维能力，而且引导学生形成正确的价值观。”
武文奇老师认为：“学生在学习每个单元的过程中，采取实践、合作、交流的学习方式，完成一个个互为联系而且围绕特定主题的作业，让学生在完成系列任务的过程中得到亲身体验，对每个单元的学习主题形成一个整体的认识。”
数学名师工作室导师、特级教师周波认为：“方向比努力更重要，细节可以更精彩，教师进行作业设计，一定要站在学生的立场，为学生服务，作业设计的效果和效举应该从学生的角度、教师的角度、学校的角度去思考，可以建立作业资源库，积累典型作业，尤其是实践应用或者改编的作业题，确保作业来源的多渠道。”
何小波副校长对此次活动给予了充分肯定，并对各组的汇报简要点评，既指出各组优点，又指出后续需要努力的方向，一是本学科作业设计的现状及问题要进一步厘清，二是作业设计类型需要进一步细化，三是向数学学习结构化表达，以及其作业设计的四个基本理念：关注学生差异，注重与教学协同，系统设计作业，注重反思改进。
最后，凌乾川校长进一步肯定了各组的探索和努力，要求大家坚守“双减”背景下作业设计的三个导向：一是学科核心素养导向，二是问题导向，三是学情导向。凌校长强调：“孩子是检验作业的唯一标准。以孩子的认知规律及学情设计作业，作业才会在孩子眼中变得可爱。否则，都会适得其反。”
本次活动，促进了学校各学科单元作业设计理念更新，进一步明确了努力方向，将推动学校的“双减”工作更好地落实。（李林）
作业设计,成都玉林中学附属小学
