为促进温江区普通学校与特殊教育学校融合发展，5月27日上午，温江区融合教育课例研讨暨资源教师培训活动在温江区玉石小学举行。温江区特殊教育教研员杨黎老师、温江特殊教育学校副校长校徐秋玲及全区各资源室教师近30人参加了此次活动。
本次活动以“聚焦融合教育，促进均衡发展”为研讨主题，通过课堂观摩、专题讲座、交流研讨等方式展开。
课堂观摩
玉石小学任学会老师执教了三年级英语课《unit11 lesson three Hanve fun》。课前任老师在充分研究教材、立足班级全体学生并充分考虑随班就读学生特殊教育需求要这一学情基础上，确定可行的教学目标，既面向全体学生，又不忘兼顾个体;课堂上，任老师注重学生的学习体验，通过自学、动作演示、分步理解等方式激发特殊教育需要学生的参与课堂的兴趣，而与普特同伴的合作学习，让特殊教育需要的学生更大胆的表现自己，整个课堂轻松愉悦，不但使特殊教育需要的学生获得充分参与的机会，而且也展示了普特融合的教学特点。
专题讲座
玉石小学教师发展中心副主任杨冬以《守候每一朵花的花期》为题，从融合教育发展出发,结合融合教育的现状,分享了该校融合教育工作情况。一是注重融合教育任课老师的引导。学校利用周前会、学校教研组学科教研等机会，开展教师师德引领、教育观念改变及教育教学管理能力提升等的培训，引导教师的思想素质和职业道德的提高;二是抓好融合教育教学研究。学校安排教师积极参加研培中心组织的融合教育教研活动，并组织老师根据特教工作的实际情况开展课题申报和研究，提高普特教师的融合理念。
交流研讨
交流研讨会上，授课老师进行说课及反思，听课老师按课前根据不同角度分成的三个观课组(环境设置、教学支持、同伴互助)，畅所欲言,讲出疑问和困惑，也说出了自己的观点和宝贵经验，更多是觉得对特殊儿童以及融合教育有了进一步的认识，学习到了很多的方法。老师们真诚而精彩的交流,思如风发,言如泉涌,在交流中投射着一种智慧,一种魅力,这对于促进普特融合,解决教学中发现的问题具有重要的价值。
特殊教育兼职教研员林燕婷点评指出，通过近距离的观摩特殊教育课堂教学,让普校同行对特殊教育有了更深刻的认识,特殊教育课堂上以生为本、因材施教的教学原则的贯彻落实,个别化教学目标实施如何能够让每个学生学有所进，而教师平等、 尊重、 耐心的教育态度更是深深地感动着在座的每个人。
区特殊教育学校副校长徐秋玲点评指出，教育要从隔离到融合，融合教育要取得突破需要从我们的观念开始改变，接纳特殊儿童走进普通学校，有了接纳才会有日后的教育，特殊儿童安置好后，就需要每一位教育者的共同努力，让每一个孩子都被合适地对待，进而真正实现有教无类的美好教育愿景。如何做好融合教育，让那些随班就读的孩子真正地融入学校，将来融入社会，是教育人值得思考的命题。
最后，区特殊教育教研员杨黎老师向在座参会老师作思想引领，真正的融合教育应该做到要接纳特殊孩子，蹲下身子看孩子，帮扶孩子，让孩子最大限度的接受教育，尊重每个生命，实现真正公平的教育。在课堂上，他们用灿烂的微笑、亲切的言语，给予特殊孩子以慈母般情怀的对待，引导特殊孩子慢慢融入课堂，融入集体的怀抱。(张红)
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