切实落实国家“双减”政策和“减负、提质、增效”是成都市石室小学的“一号工程”。5月27日上午，成华区教育科研基础教育国家优秀教学成果推广应用专项课题——石室小学《“双减”背景下小学数学作业设计的实践研究》开题论证会在石室小学交流中心五楼会议室召开。此次开题论证会特别邀请了成华区教育局政策法规科廖远林科长；成华区教育局小教一科曾耘川科长；正高级教师、四川省特级教师、北师大特邀教材培训专家杨薪意老师；成华区教育科学研究院教育改革发展研究所正高级教师邹昌淑老师；成华区教育科学研究院小学数学教研员张川老师莅临指导。
论证会在曾蓉校长的带领下，由吴婷婷副校长主持，课题组成员与全体数学老师一起参加。
宣读立项“启”新航
成华区教育局政策法规科廖远林科长宣读《“双减”背景下小学数学作业设计的实践研究》专项课题立项通知。
陈述报告“启”探索
课题负责人甘红宇老师从研究背景、研究价值、研究目标、研究内容、研究方法和研究措施等方面对课题进行了阐述，详细介绍了课题开题的相关情况。
案例分享“启”思考
课题组刘丽苹老师以《作业设计道路上，我们都是探路者》为主题，对数学组一边筑路一边学习的现有思考和前期研究进行了汇报。
龚娉雯老师和黄彬老师对单元作业设计案例进行了分析，从难易程度比例到改编创编组合，从已有经验的提炼到遇到的困难与疑惑，清晰的将前期的研究所得和困惑进行了阐述。
专家指引“启”新程
专家们参观了“贤娃作业展”，专家们对常态化、实践性、学科融合等多样的作业类型给予高度赞扬。专家们充分肯定了课题在研究过程中取得的初步成绩，并且就现状问题、下一步研究计划和措施等方面开展深入研讨。
张川老师谈到课题在作业设计的原则、功能、难度上把握精准，其中在作业设计的研究策略上亮点突出，并指出要继续深入研读教材，进一步将数学作业设计与数学核心素养相结合，持续作业设计的生命力。
杨薪意老师认为本项课题非常有研究价值，可做示范性引领，建议课题中的研究价值加强数学针对性，将数学核心素养落地。
邹昌淑老师评价此项课题研究内容规范，为成果推广提供了研究范示。在作业设计原则中提出核心素养导向、极简高效、时间适宜、内外互补、因人而异的研究思想。
曾耘川科长指出本项课题研究聚焦数学核心素养，利用基础知识开展实践活动，解决实际问题。
廖远林科长结合学校办学理念、办学目标，给予“质量高地”的高度赞扬并提出了四个建议：研读政策文件，既要抬头看路，也要埋头研究；教育教学改革与作业设计相统筹；课题研究与理念创新相融合；将独校研究辐射引领联盟。
曾蓉校长对专家们的悉心指导致以诚挚的感谢，她表示，专家的高站位、深思考、细指导，为老师们拨云见日，不仅指明了前进的方向，也给予了老师们满满的动力。同时，曾校长对课题组老师提出了新的要求和希望。
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金！在专家的指引下课题组老师将带着收获与思考，秉承科学求真的务实态度，躬身潜心课题研究。相信在各位领导的关心、各位专家的引领以及课题组成员的共同努力下，石室小学的课题研究将迈向高质量发展之路。（陈海燕 通讯员 葛慧 彭瑶）
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