为全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡，成都市第二十六幼儿园和成都双语实验学校(小学)开展了“幼小衔接”联合教研活动。
首先，成都双语实验学校新教师代表谢老师进行了《荷叶圆圆》的活动展示，让大家清晰感受到幼儿园与小学的不同。
接着，老师们聚焦语言领域，围绕着教学活动组织、幼儿习惯培养等进行了联动教研，展开了激烈而精彩的讨论。
问题探讨
随后，双方又从幼儿园和小学孩子的学段特点出发，结合幼儿园和小学教学方式的不同，积极交流探讨，并达成共识：一方面家园校要进一步加强幼儿良好的生活自理能力、劳动技能、运动能力、学习习惯、学习品质的培养；另一方面引导家长调整心态、减少焦虑、有效陪伴。
携手共研
成都市第二十六幼儿园与成都双语实验学校在接下来的“幼小衔接”工作中，将共同携手、紧密合作，建立长效合作机制，持续加强研讨，打开幼小衔接新思路，打通学段壁垒，从儿童的发展需要出发，深入研究幼儿入学准备和入学适应的有效途径和方法，实现幼小有机融合。
幼小同行，助力成长。老师们一起努力，寻求幼小衔接工作中切实可行的方法，探索有效途径，让幼小衔接工作扎实落地，助力孩子们的健康成长。接下来，成都市第二十六幼儿园与成都市双语实验学校还将开展更多的活动，让双向衔接更紧密，努力减缓幼升小的坡度，帮助幼儿平稳过渡，顺利愉快地升入小学。（李林）
成都二十六幼,“幼小衔接”联合教研活动
