遵循幼儿学习特点和教育规律，结合《幼儿园入学准备教育指导要点》中的学习兴趣、学习习惯的培养等要求，成都市双流区实验第四幼儿园大班的孩子们开展了一场“快乐阅读，自信表达”的“每月一课”专项活动，一起走进他们的精彩课程吧！
前期，在师幼的共同策划下，对班级图书区进行了改造。孩子们从位置选择、材料投放、图书借阅、图书编号等方面创设了温馨的“童心书屋”，孩子们对于图书借阅的热情格外高涨……
亲子阅读打卡21天
研究表明，好的习惯培养至少需要21天的坚持。为了培养孩子良好的学习兴趣和习惯，让家庭共享阅读的快乐，为幼小衔接做好准备，家长们纷纷抽出时间陪伴孩子进行每日阅读，并以照片或视频的方式在班级群阅读打卡。
暖心的陪伴，长情的告白，家长与孩子在阅读中愉快畅游，在阅读中品味书香，在阅读中让学习自然发生。
晨间悦读好时光
为了延续孩子们的阅读兴趣，孩子们约定把周二、周四早上拿来进行集体阅读。自由选择图书、自主选择座位，在集体阅读的氛围中，孩子们不仅拓宽了眼界，还增进了同伴间的交流。
自信讲·共成长
故事大王争霸赛
在两种不同阅读方式的坚持下，孩子们主动开始进行餐前故事分享，他们在集体面前讲述故事更加自信啦！
在谈话中，孩子们对于一个讲得好的故事有了初步的评价标准，并决定通过用比赛的方式来评判。共同商议后，孩子们决定开展故事大王争霸赛。
通过讨论分工后，各小组立刻开始行动！
小组商讨绘制
经过投票，孩子们选择了多功能厅和升旗台这两个有舞台的地方，不仅庄重，而且场地很大。
操场设计
两种设计孩子们都很满意，但由于户外可能会受到天气等不可控因素的影响，孩子们最终决定在多功能厅举办比赛。
为了完成自己的场地布置计划，孩子们申请了气球来装扮活动场地。为了在物质上得到支持，孩子们精心设计了物质申请书，并向保教办朱老师提出了申请。他们详细地讲述了自己的计划和理由，获得了幼儿园的支持！
一场精彩的比赛怎么能少了观众呢？孩子们精心设计了邀请函，邀请了小班的弟弟妹妹、园长妈妈和老师一起来到故事大王比赛现场，大家都来听一听、评一评谁讲得好。
精心绘制邀请函
送邀请函
为了在故事大王比赛中展示出最好的自己，孩子们也做足了准备，有的准备了纸质道具、头饰，有的准备了书本、有的还请爸爸妈妈制作了精美的故事PPT……孩子们在舞台上胸有成竹地讲着故事。连小班的弟弟妹妹都听得津津有味呢！
连贯的情节，丰富的词汇，流畅的讲述，勇敢的表达，获得了伙伴们的连连掌声，也收获了属于自己的成长。
绘童心·大创想
自制图书大比拼
故事大王比赛后，孩子们意犹未尽。延续图书区活动的经验，孩子们决定开展一场自制图书比赛！说干就干，孩子们纷纷利用区角时间和亲子时间制作了一本自己心中的绘本！
紧张而激动人心的时刻到了，到底谁的小书最受欢迎呢？最后，《小红帽》以最高票数获得了自制小书冠军。
前阅读、前书写、前识字，会倾听、会表达、会制作，看似复杂的学习被孩子们在游戏中自然而然地渗透，让大家向真正的小学生慢慢靠近。
“快乐阅读，自信表达。”一个月的专项活动，收获了师幼的共同成长，也让我们看到了幼小衔接的生动形态和多元可能。幼小衔接，四幼在路上！（江蕾 通讯员 廖媛娜 朱艳）
讲故事,制绘本,双流实验四幼,萌娃,快乐阅读,自信表达
