让学生学习在“前”，“置”被动为主动。近日，成都市实验小学西区分校专科组全体教师齐聚学术厅，开展前置性作业展评活动。活动持续一个多月，经老师们精心收集、准备、撰写、提交，教导处从十余份参赛作品中评选出五份优秀作品进行现场展示。
经抽签决定顺序后，由科学组何怡娴老师、美术组杨漫漫老师、英语组龚洁老师、美术组荆玲老师和音乐组罗燕妮老师依次就自己的学科前置性作业设计理念带来全方位精彩的阐述：《我是“航海家”》的探讨求真，《唱起来跳起来》的细节捕捉，《Travel Plans》的思维导引，《人民艺术家——齐白石》的童趣闲拾，《节奏游戏机》的律动无间。这一切都指向专科组老师们前置性作业设计的初衷：为学生的学习而教，呈现生命生长课堂新样态。
活动最后，黄薇主任总结到：前置性作业不等同于传统预习作业，教师应注重设计的拓展性、科学性、趣味性。专科组五位参赛选手都从整体上很好地把握了学生的学情和教学层次，深入广泛地探索了学生自主学习的空间。希望每位教师牢记：将学生的生命生长“置”于教师教学之“前”，做到先学后教；继续学习新课标，做到理论与实践结合，方能落实“生本教育”理念。（赖波 通讯员 胡念）
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