7月6日，由四川省精神文明建设办公室、四川省教育厅、四川省科技厅、成都市教育局指导，成都市教育科学研究院、四川省社会教育发展促进会主办，成都市龙泉驿区教育局承办的成都市第二届创新教育现场展示研讨会在龙泉驿区向阳桥中学举行。
今年创新教育现场展示研讨会主题为“创新教育赋能五育融合，培育学生科学素养”，会议旨在落实“双减”政策，让创新教育为“双减”提质赋能，展示创新教育成果，进一步推进创新教育在成都市及更大范围开展。
来自省市相关部门领导，龙泉驿区政府、教育局领导，其它市州政府分管领导及教育行政部门领导，专家学者及成都市各区市县相关部门、学校负责人和教师参加了会议。
成都市龙泉驿区人民政府副区长李阳致开幕词。四川省教育厅基础教育处副处长罗涛在讲话中表示，树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，政府、学校、社会、家庭协同培育，整体谋划，分类设计，统筹推进，将学生创新素养培育贯穿大中小幼各学段，以培养学生核心素养、创新精神和实践能力为目标，从课程研发、师资培养、空间建设、活动开展、文化宣传等方面推进四川省中小学创新教育持续发展，全面普及，培育和形成具有四川特色的创新教育文化。
连续两届大会在龙泉举办
是对区域创新教育探索的认可
据了解，本次创新教育现场展示研讨会的举办，已是龙泉驿区连续两次承办此类会议，谈及连续两届大会在龙泉举办，成都市龙泉驿区教育局局长晏凌表示，这既是对龙泉教育的关心厚爱，也是对创新教育的重视支持，更是对龙泉教育事业及创新教育未来发展的莫大期许。
会上，成都市龙泉驿区教育局局长晏凌以《龙泉驿区创新教育的实践与思考》为题，作了主题汇报。晏凌介绍了过去几年龙泉驿区在贯彻落实国家创新驱动战略、创新人才发展战略方面的实践探索，以及龙泉驿区以国家省市级课题为主线，区域统筹推进中小学创新教育发展方面的成功经验。
晏凌表示，近年来，龙泉驿区坚持“统筹规划、顶层设计、试点先行、特色发展”原则，聚焦创新人才早期发现和贯通式培养，围绕“教什么、谁来教、在哪里教、怎么评”等内容进行了深入研究和改革实践，初步形成了“四统筹、三机制、二路径、一平台”的“4321”发展体系。
谈及未来，晏凌在大会上表示，龙泉驿区教育局将着力固化龙泉创新教育发展新优势，培育具有龙泉特色的创新教育文化，形成人人皆可创新、人人尽展其才的发展环境，让每一所学校都有实施创新教育的条件，让每一个有志成才的少年都有创新发展的空间。同时，进一步完善人才培养模式，充分发挥优质学校示范带动作用，打造跨学段学校联盟，促进创新教育贯通培养方式成链增效，助推创新教育、“双减”工作落地落实、走深走实。
此外，龙泉驿区还将进一步加强创新平台建设，加大资源整合力度，加强与四川省社会教育发展促进会创新教育专委会等机构合作，完善创新人才大数据管理平台建设，真正起到为人才培养提供数据支撑的作用。
在进一步提炼创新研究成果方面，晏凌表示，龙泉驿区将常态化开展创新教育教研、竞赛活动，将创新教育实施情况纳入教学视导、教育督导和目标考核。加快师生创新教育成果提炼和转化，不断丰富完善“创新教育龙泉实践方案”。
专家分享创新教育前沿观点
学校现场展示创新教育实践成果
在专家主题演讲环节，LIT(杠杆创新理论)创立者，国家科技专家库专家，中国创造学会常务理事，中国创造学会“三创委”副秘书长刘彦辰带来了主题报告《“双减”背景下的创新人才挖掘与培养》。
在刘彦辰看来，教育不仅仅是单纯获得知识和信息的途径，还必须重视自如地运用各种知识及技能，培养逻辑性和批判性思考、创新及活用知识的能力。
对于创新人才的挖掘和培养，刘彦辰表示，在不同的阶段有不同的重点，在学前教育阶段以激发创新兴趣为主，小学阶段以培养创新意识为主，初中阶段以培养创新思维习惯为主，高中阶段以培养创新志趣为主，到了高等教育阶段，则要以发展学生的创新实践能力为主。在提高学生身体素质、心理素质、艺术素养同时，还要提高学生学力素养，改变传统教学形式，在知识传授过程中提升学生思维能力和解决问题的能力。
中国创造学会常务理事，四川省委省政府决咨委员、四川创造学会常务副会长、四川科教创客研究会会长、四川省科协常委、第八届成都市科协副主席陈光带来了主题为《面向2035年的创新教育——方法与路径》主题报告。他表示，要培养学生的创新能力，不仅要激发学生的创新欲望，还要让学生掌握创新思维和创新方法，三者缺一不可。
围绕如何培养创新能力这一话题，陈光结合实际案例，对创新教育的具体方法和路径进行了详细介绍。
除开主题演讲，此次会议还特别设置了创新教育课堂现场观摩环节，龙泉驿区向阳桥小学创新教育教师杨珊现场展示了一节《智创未来》主题创新课“发明初体验——结合”。她从如何激发学生发明创造意识入手，将跨学科知识和解决现实问题相结合，在生活化的情境下让学生在分析问题、解决问题，并在进一步应用中引导学生提出新问题，自主探索新的未知。
此外，本次会议围绕创新教育的实施背景、面临问题、具体实践、主要成效、未来打算等方面，进行了经验总结，向阳桥中学、光华东山学校、龙井小学分别作为区内创新教育学校代表，向与会嘉宾分享了创新教育的校内实践案例。
创新教育系列丛书发布
将成为推广创新教育的重要载体
作为近年来成都创新教育系列成果的重要内容，在本次大会上，由成都市教育科学研究院牵头编撰的创新教育系列丛书《智创未来——中小学创意发明教程》也首次发布。
成都市教育科学研究院院长、创新教育系列丛书《智创未来——中小学创意发明教程》总编罗清红表示，该系列丛书主要针对的是不同年龄阶段的孩子，在日常生活过程当中遇到的问题，进而借助发明创意的方式，去最终解决问题的过程。
罗清红介绍，在整套丛书中，展示了大量中小学生结合日常生活设计的一些发明创造，例如新型烟缸、自动窗帘、智能马桶等等，“因为这些物品在生活中往往都会用到，因此也更能够激发孩子的创造思维。”
“该套丛书的最大价值在于，可以让孩子去发现问题、思考问题，再解决好问题。在这个过程中，给孩子提供了发明创造所需的知识储备，同时通过案例展示和生活体验式学习激发学生的创造思维，这对孩子们来说是非常有帮助的。”
罗清红表示，“随着《智创未来——中小学创意发明教程》的推广和使用，将会惠及更多的学生，为国家培养和选拔大量创新后备人才。”
大会最后，中国教育学会中小学教育质量综合评价实验区办公室主任、北师大系统科学学院教育规划与教育治理研究中心执行主任、研究员秦建平作了主旨报告《创新人才培养与教育评价》，他赞扬和肯定了龙泉驿区在落实国家创新驱动战略，落实创新人才早期发现与培养战略，推动区域教育高质量发展方面所做出的实践探索。
他表示，在创新教育中突出激发学生创新创意思维，强调减负增效，强调教与学的创意，不仅观念前瞻、行动务实，也效果突出，“龙泉驿区全区创新氛围浓厚，在全市带了好头，在全国也具有启示和示范性，值得借鉴推广。”（孙林馨）
创新教育现场展示研讨会,创新教育,五育融合
