夏日正当时，教研促成长!为提教师教育教研专业水平，实现教研相长，温江区光华实验小学于2022年7月7日早上8:30在至美报告厅开展了“项目式学习”课程专题培训会。
本次培训由中小学高级教师，成都市优秀教师、成都市优秀德育工作者、成都市教科研先进个人、成都市未来名师、成华区数学学科带头人、四川省教育学会会员、成华区邹昌淑名师工作室成员蔡玲老师进行专题指导。
培训正式开始前，蔡老师先给老师们展示了有关龙成小学教学节关于“项目式学习”的学生作业汇报《葫览校园》、《福娃的诞生》，以此为引子，充分调动起了光华老师们对于“项目式学习”的热情。
接着，蔡老师在讲解什么是“项目式学习”时，蔡老师以问题为首，让老师们观看了有关对于“项目式学习”解释的视频后，请老师们以自己的第一感受捕捉“项目式学习”的关键词。“团队协作、真实背景、真实发生、互动体验式学习......”光华老师们对“项目式学习”的概念有了初步的把握。紧接着，蔡老师还细致向老师们讲解了“项目式学习”的“八大黄金准则”，这是项目设计的核心要素。
明确了理念，还要落地于实践。蔡老师在第三板块向老师们讲解了什么是学科实践活动。理论加实践便组成了教育教研的利剑，最后蔡老师以实际案例为本，给老师们讲解了什么是基于“项目式学习”的学科实践活动，从为什么做?到做这一活动应该遵循的四大原则：要有基于学科核心知识的掌握、要有基于问题解决的学、要有基于结果导向法的路径规划、要有基于现实导向的真实协作。其次展示课例实施的基本要点时，蔡老师介绍的“六顶思考帽”“谏友七步法”让光华老师们感受到“项目式学习”对于评价主体的突破融合——从等待评价到主动反思。
最后，蔡老师向老师们展示了各学科有关学科实践活动设计与实施流程，手把手教老师们如何做课题，设计方案。蔡老师最后总结，“项目式学习”是基于本学科的跨学科融合，任一起点，无限高度，学的目的在于做，操练起来一切就会迎刃而解了。
经过三个小时的思维碰撞和深度学习，相信老师们受益匪浅。培训最后，周校对老师们提出期望，学后有思考，先完成再完美，在逐渐迭代升级中接近目标，希望下午的分组研讨能碰撞出许多“项目式学习”课程设计的火花。
烈日炎炎，但老师们学习的热情不减，通过本次课程专题培训会，老师们对“项目式学习”有了比较清晰的认识，方向更加明确，在深入学习研读新课标的基础上，老师们会不断更新自己教育理念与方法，并将其运用于实际教学中。学无止境，勤则可达，志存高远，恒亦能成!（张红）
