近日，全国自主教育联盟“新课标应用体系在线研修”暑期研修班举行第三次主题研修活动。为了让老师们更好地把握《义务教育课程方案和课程标准(2022年)》中“阅读与表达”板块的变化，同时更好地促进《义务教育课程方案和课程标准(2022年)》在习作教学中的落实，成都高新区芳草小学全体语文老师聆听了北京小学吉春亚老师关于“情景性·实践性·时效性——新课标理念下的作文教学策略谈”的主题讲座。
研修前学习与问题梳理
活动前，针对本次的研修主题“情景性·实践性·时效性——新课标理念下的作文教学策略谈”，二年级全体语文老师进行了研修前的思考和交流。大家结合平时课堂教学中出现的情况，提出问题并梳理出来，及时反馈给主讲吉春亚老师，希望得到她的帮助和指导。
聆听吉春亚老师讲座
从老师的问题出发，吉老师展开了此次讲座。她从一个教学案例谈起，带着老师们梳理习作教学的要点，对案例中的残缺部分进行补充。站位新课标，吉老师引导老师们关注新课标中“交流与表达”部分的核心要点。就如何提高习作教学水平，吉老师给老师提供了三大关键点：创设情境的切合性、探究实践的高效性、凸显学习者主体性。
教师互动发言
虽然是线上的学习，但是老师们都积极投入，在思维的碰撞中收获良多。
二年级语文老师胡晓思进行线上发言
二年级语文老师杨洁
学习反思
线上学习结束后，老师们进行了梳理总结，撰写出与自己习作教学相结合的学习心得。
教而不研则浅，研而不教则空。习作教学是语文教学不可分割的重要组成部分，是教师教学能力、学生学习水平的综合体现。芳草小学的老师们将继续在习作教学的道路上探索、奋进，让语文课堂更加多姿多彩，让孩子们在习作中树立更加健全的人格与品质！（彭鲁湘 通讯员 钟蕊瑶）
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