环境作为幼儿园教育的隐性课程，是幼儿园教育理念的重要载体和支撑，门厅环境创设是儿童对幼儿园独特文化及当下主题活动感知的一部分，同样也肩负着教育幼儿的功能和职责。
为进一步提升各集团园所门厅环境创设质量，充分挖掘在幼儿视角下门厅环境创设的策略，借助集团园活动这一平台与各姊妹园交流研讨门厅环境创设的有效方案，整体提升幼儿园门厅环境创设质量，2022年11月16日上午，成都市双流区金桥幼儿园学前教育集团园园长及保教主任们齐聚成都市双流区九江实验幼儿园，以“立足儿童本位，探索教育本真”为主题，进行了集团园2022年第八次活动。
在九江实验幼儿园保教办陶老师的带领下，各集团园园长及保教主任们来到幼儿园大厅进行实地观摩，本次重点观摩的是食品安全展示区、课程故事展示区、主题活动展示区和园所文化与休闲互动区四个区域。
随后，陶老师针对幼儿园门厅环境创设的实际情况作题为“立足儿童本位，探索教育本真”的专题分享。分享中，陶老师向各集团园介绍了九江实验幼儿园进行门厅环境创设优化遵循的策略，在这些策略的支持下，对门厅环境创设的优化一共经历了三个重要阶段。
在实地观摩幼儿园门厅环境和专题分享后，各集团园园长及保教主任就幼儿园目前的大厅整体环境创设进行了深入的诊断分析，园长老师们提出了“以主题为单位整体构思大厅处所有区域的环境打造”“门厅环境创设可以是幼儿园活动的预热和前期经验铺垫”“用儿童表征的方式来创设门厅环境”等切合实际情况的操作性建议和意见。
在前期金桥幼儿园学前教育集团的引领作用下，九江实验幼儿园广泛吸取各幼儿园在门厅环境创设中的经验，结合自身实际情况不断对门厅进行优化升级，始终坚持儿童本位的环境创设理念，以儿童的实际需要与兴趣所在出发，真正做到让儿童成为环境的主人。
本次集团园活动各园园长及保教主任们集思广益，对九江实验幼儿园门厅环境进行了诊断式交流，为今后各园所继续优化大厅环境质量提供了新的思路，为切实推进园所高质量与内涵式发展，实现“一园一特色”的总目标奠定基础。（江蕾 通讯员 于永平 黄平丽 陶婷）
成都市双流区九江万科实验幼儿园,集团园
