一支善于研究，勇于创新的教师队伍是一所学校发展的生命线。因为，教育的未来已从单一的唯分数论转向核心素养的培养，教育的目的也从具象性的结果走向综合能力的培养，一个不善于研究的教师一定培养不出会思考的孩子，一个不勇于创新的教师更教不出有创造力的学生。近日，四川天府新区第二小学(以下简称：天府二小)邀请到了天府新区教育科学研究院教科室主任黄建如为该校教师做科研专题培训。
问题即课题
黄建如主任表示，一线教师做教育科研首先要思想破冰，克服课题研究的神秘感、畏难感，因为“问题即课题”；教师应要注意将平时教育教学中的问题记录、梳理出来，形成问题库，作为课题研究使用；教师还要注意多研究文献，注意课题的创新性。
实即实在
申报课题时应注意选择研究力所能及的课题，避免一些假、大、空的课题出现。
步骤要规范
撰写课题评审书要注意将研究步骤描述清楚，防止出现研究步骤不明晰而导致未能立项。
黄建如主任的讲座直指科研核心问题的解决办法，对初入科研的教师，可以快速找准研究的路径，破解研究中的很多困惑；对已有科研经验的教师，又能寻觅到新的研究点，进一步提升科研的能力。
话科研疑点|解惑
接下来，几名教师向黄建如主任提出自己的疑问，黄建如主任都耐性地进行了解答，并给予老师们合适的建议。
乘科研新风|增慧
听完讲座，付亮主任谈到：“青年教师结合教育教学中的实际问题近距离和专家对话，在一场问题的破局中，既解决了实际问题又生成了研究的课题，一些看似我们研究中的疑难就这样迎刃而解了。”
林智慧校长鼓励老师们：“经过这样的学习，老师们一定觉得小课题研究不难了，那找出最想研究的课题，去申报吧。”
天府二小的老师们喜欢研究，善于研究，在研究中解决了很多日常教育教学的问题。他们以求实的精神做科研、破经验、求创新；用创新的思维做研究，立一项，研一题；天府二小教师要做科研兴教的教育人！（黄小林 通讯员 莫阳洋 刘雨馨）
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