为深化教师对前识字活动核心经验及其指导策略的理解，提升教师开展中班前识字活动的能力，2025年5月20日，成都市双流区东升葛陌幼儿园、双流区胜利幼儿园联合承办了双流区学前教育教研联组（语言组）2024—2025第4次活动。
本次教研活动围绕“中班幼儿前识字经验发展的策略研究”组织展开。双流区教育科学研究院杨晓利老师，双流区语言教研联组组长段霁洮园长、副组长胡佳英园长，双流区东升葛陌幼儿园王棋园长以及双流区语言联组全体成员参与了本次教研活动。
活动在葛陌幼儿园补雅丽老师的主持下拉开序幕。
以研启思·智慧碰撞
东升葛陌幼儿园保教主任宗瑞以《如何促进中班幼儿前识字发展的文字环境策略研究》为题开展互动式教研，通过互动游戏《你画我猜》让教师理解符号表征文字的理解过程，随后围绕中班幼儿前识字核心经验展开深入研讨，引导教师结合实例分享认知，系统梳理出生活化、游戏化的文字环境创设策略：依据年龄特点提供适宜材料，通过互动环境尊重幼儿参与权，投放差异化资源满足兴趣需求，并提升教师观察指导能力。整个研讨理论与实践结合，教师互动积极，有效深化了对前识字核心经验的理解与实践应用能力。
现场观摩·语妙童心
在接下来的教学观摩环节，双流区胜利幼儿园保教主任郭净老师展示了中班前识字活动《这是一本书》。该活动通过“集体阅读+自主阅读”的递进式设计，配合关键性提问引导幼儿聚焦图画书中符号与文字的表意功能，采用表情符号绘画的方式，帮助幼儿具象化理解驴子对“书”的情绪变化过程。活动中幼儿参与积极，师幼互动自然流畅。
分享智慧·共同成长
观摩结束后，区语言联组教师围绕“幼儿倾听与表达、活动环节设计、活动中的师幼互动”三个话题进行了分组研讨。大家结合理论知识和教学经验，集思广益，积极分享了自己的思考与想法。
专家引领·教而有思
活动最后，三位专家分别对本次教研活动进行了点评与总结。
双流区语言教研联组副组长胡佳英园长高度评价了教学活动的专业性，指出其全面涵盖前识字核心经验，并实现了前识字、前阅读与前书写经验的有机融合。建议教师在教学过程中增加幼儿观察与思考的机会，为后续活动改进提供了方向。
双流区语言教研联组组长段霁洮园长肯定了教研活动的深度，特别表扬其充分的文献查新和强烈的教研互动意识。建议后续教研可聚焦“小切口”，深入探讨师幼共建班级前识字环境的具体策略，以提升教师实践能力。
双流区教育科学研究院杨晓利老师在总结发言中高度评价本次活动，认为其深度践行“三主七环”教研理念，教研选题精准、研究深入、内容扎实。建议进一步推进前识字活动的落地实施，加强序列化和主题化研究。同时指出教学活动选材有意义、注重情感体验、环节设计层层递进，可进一步优化幼儿评价机制，及时给予正向反馈。
本次教研活动有效提升了教师对前识字核心经验的理解与实践能力。未来，东升葛陌园将继续在语言联组的引领下以“小切口、深研究”为导向，探索游戏化、生活化的前识字活动实施路径，推动教师专业成长，促进幼儿语言能力全面发展。期待全体成员携手共进，为双流区学前语言教育高质量发展贡献力量！（江蕾）
东升葛陌幼儿园,携手幼教同仁,聚焦前识字,共研促发展
