5月22日，金牛区2025年“5·25”心理嘉年华暨第四届小匠人市集如约而至。43所学校的2000余名师生在成都市石笋街学校相遇，共同谱写出一曲“心育”与“劳育”的双重奏。
心光交汇 共探育人新路径
在二楼阶梯教室，一场关于“心育与劳育融合”的深度研讨热烈展开。
石笋街学校副校长李金寨围绕“以心育人，深入探索‘516’心理健康教育模式”为主题，进行了专题分享。李副校长提到：以五育活动为路径、一个协同为助力，实现六个动力培育。
以德育心 筑牢价值根基——目标动力
用“5+4”矩阵锻造价值内核。走出去赴5家教育基地研学，请进来讲思政、讲励志、讲人生目标、讲人生价值，培育学生正向的目标动力。
以智慧心 激活思维潜能——认知动力
专题培训教师，通过“科学+学科”融合提升学习自信，实现“思维力+学习力”双提升，培养学生自信心和终身学习动力。
以体强心 锻造抗压意志——意志动力
实施“两课两赛一会”，3月专题开展校园篮球、校园足球联赛，10月校运会，发挥体育调节情绪、疏解压力作用，在体育锻炼中健全人格、锤炼意志，培育学生的意志动力。
以美润心 提升艺雅品位——情绪动力
“三个一”计划调节情绪阈值，每周音乐角、每学期艺术家进校园、每年新春音乐会，在美的情操中陶冶性情，管弦悦心，张扬个性，培育学生的情绪动力。
以劳健心 弘扬勤劳精神——兴趣动力
两项劳动实践重塑多巴胺奖励回路，科创教育月+研学劳动实践活动，掌握劳动技能，激发求知，亲密自然，探索未知，培育学生的兴趣动力。
协同悦心 构建支持网络——关系动力
“4专3精”网络构建社会支持系统。专项课程：6-9年级阶梯式心理健康课程；专题赋能：家长心理讲堂；专案管理：“一生一策”；专属社团：同质化心理社团+525心理节特色活动。系统化精心统筹，网格化精准管理，个性化精细关怀。
随后，四川省心理健康教育委员会高雪梅主任，市教科院心理与艺体教育研究所所长曹璇，区域相关学校代表开展专题论坛交流，大家纷纷就如何更好地将心育与五育相结合，促进学生全面发展建言献策。
创意市集 劳动点亮心灵火花
青春的心灵，既需要阳光的照耀，也需要风雨的洗礼。活动虽已圆满落幕，石笋街学校的“516”实践仍在继续，石笋街学校将继续做有温度的守夜人——用专业守护成长底线，用爱心拓展生命可能，助力学生全面发展。（江蕾 通讯员 曾霁馨 张彩娟 徐楸玥）
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