游戏作为幼儿探索世界的重要方式，是幼儿能力发展的重要桥梁。“游戏大门”需要教师与幼儿共同合力打开，而户外游戏“三步曲”是助力师幼打开大门的第一关！
一部曲：游戏前——捕捉幼儿兴趣点
在户外区域游戏前，如何有效激发幼儿的游戏兴趣，提升幼儿在游戏中的自主性，是教师们开展前关注的重点。而游戏前的师幼讨论可以帮助幼儿梳理游戏任务分工、角色意识等，明确游戏目标。
教师需要在讨论过程中，发现幼儿表达中的想法，给予肯定与支持。运用“抛出问题-启发思考-持续追问”的原则，捕捉幼儿的兴趣点，为后续游戏开展提供针对性支持。
二部曲：游戏中——聚焦幼儿关键问题
在户外游戏开展中，老师们常常会遇到以下两个问题：一是介入游戏的时机；二是指导孩子游戏的策略。
幼儿的成长发生在过程里，在每一次指导前教师可以先在心里问自己三个问题。
介入游戏前的三个深思：一是教师在充分观察后，了解孩子当前的问题。二是判断该问题孩子是否能够独立解决。三是我用什么方法介入符合当前孩子的发展水平。
因此，当看到孩子们在游戏中遇到困难或问题时，教师先后退，先看懂幼儿的游戏，才能准确分析幼儿游戏行为背后的故事，才能给予适宜的指导。
三部曲：游戏后——拓展幼儿游戏经验
游戏结束后的分享环节作为回顾幼儿游戏过程、提炼幼儿问题解决的重要环节，适宜的评价方法可以发挥此环节的教育价值，从而生发幼儿的游戏经验促进！
通过户外区域游戏“三部曲”，让教师进一步明确了游戏前、中、后的组织步骤与要点，进一步提升教师发现幼儿、关注幼儿、启发幼儿的游戏能力。（张红）
户外游戏“三部曲”,政通幼儿园,教师,助力幼儿经验生长
