阳光透过树叶的缝隙，在彩虹跑道上洒下跃动的光斑。6月30日上午，一场别开生面的“一二年级学科嘉年华”正在四川天府新区科学城小学两校区如火如荼地展开。
没有严肃的考卷，没有紧张的倒计时，取而代之的是此起彼伏的欢笑声、朗诵声、加油声……这也是学校贯彻落实“双减”政策、推行低段无纸笔测评改革的的第四个年头。
一年级：童趣城堡里的素养探险
二年级：情境迷城中的能力升级
“双减”深改：科小教育生态的重构之路
“原来测评可以没有焦虑，学习本应如此快乐。”当攥满星星闯关卡的孩子们仍在流连，家长们的感言或许道出本质。
以乐促学，以评促长——科学城小学将继续探索“有温度、有质量”的评价方式，让每个孩子站在自信的起点，向全面、长远、健康的发展未来全力奔跑！
这场低段嘉年华，是科学城小学“四维减负体系”的生动注脚。学校对标学生发展所需的核心素养，呼应新课标“教、学、评”一致的要求，探索出一套行之有效的多元评价体系。建立成长跟踪机制，优化素养报告手册，全时空全维度为每一个学生精准画像，让学生成长的每一个点滴都被看见和鼓励，真正实现因材施教。
每个月1号的“无作业日”，这是以学生全面发展为核心的教育创新，免除传统书面作业，通过“自主规划+实践体验”的模块化设计，引导学生发展时间管理能力。低年级学生可开展亲子阅读、家务劳动；中高年级则鼓励参与社区服务、科学观察等实践活动。学校同步配套“资源包”，提供跨学科任务清单，这种设计既缓解了学业压力，更培养了学生的社会性发展。
科学城小学的作业改革体现了“精准滴灌”的教育智慧。教师团队建立“三维诊断系统”，通过课堂反馈诊断知识盲区、借助智能平台分析错题规律、依据学情调研制定分层方案。开发“基础+拓展+挑战”弹性作业套餐，允许学生自主选择难度。
为培养学生面向未来的高阶思维、自主学习能力、批判思维能力和解决实际问题的能力。在北师大教授、博士生导师桑国元教授的指导下，学校以PBL项目式学习为抓手，变革学习方式，着眼学科整合，以解决真实的问题为目标，开发了一系列项目式学习的课程，从最初的基于地域文化的自主探索，到现在4.0版本基于项目式思维的学校整体工作变革。
无作业日为自主成长留白，优化作业则让学习更高效。这种系统性变革证明，教育质量的提升从不依赖简单的时间堆砌，而源于对学习规律的深度尊重。
在这场没有标准答案的测评中，我们看到的不仅是知识的习得，更是生命的拔节。当教育真正尊重儿童的天性与节奏，每一颗星星都会找到属于自己的璀璨轨道。（陈海燕 通讯员 杜玉飞）
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