在幼儿教育里，养成教育是重中之重，而培养幼儿的自我服务意识则是其中关键。学会使用筷子，不仅能锻炼幼儿手部精细动作与手眼协调能力，还能增强他们的自我服务意识，为进入中班的学习生活奠定良好基础。成都市第二十八幼儿园翔润园小班幼儿正处在动作发展和习惯养成的黄金时期，开展使用筷子的游戏活动，对他们的成长有着不可忽视的意义。
初次尝试
26名萌娃参与夹木珠挑战。小班幼儿因手部小肌肉群发育不完善，手指灵活性与力量欠佳，加上在家多用勺子进食，生活中练习用筷机会少，且个体动作发展速度有别，学习使用筷子面临诸多挑战。
“筷”乐攻略
针对小朋友用不好筷子的小烦恼，老师们开展了“筷子小达人修炼营”班级活动。
区角游戏，趣味探索
“筷子王国”奇遇记
在语言区，老师讲述故事《筷子王国的秘密》，故事成功激发了孩子们对筷子的好奇和探索欲望。
筷子家族的奇妙世界
在生活区，老师们投放木、竹、塑料、金属筷子及不同的夹取材料，如玉米块、泡沫面包、小木球，让孩子们自由的探索。通过触摸与尝试，孩子们发现了不同材质的筷子与夹取材料质地之间的难度关系。
筷子变变变
在美工区，老师给孩子们提供筷子、彩纸、胶水等材料，让他们发挥想象，制作筷子创意作品。
通过这周活动，孩子们对筷子的兴趣被充分调动起来，主动探索筷子的特性。
夹物大挑战
有了夹木珠的经验，小朋友对其他不同的材料也跃跃欲试，老师们为他们提供了不同难度的材料，孩子们可以按照自己的意愿，和同伴一起挑战。
这一阶段通过简单易记的口诀和循序渐进的夹物练习，有效锻炼了幼儿的手指精细动作。小组比赛的形式不仅提升了幼儿的技能，还培养了他们的合作精神与坚持品质。
家园合作，实战演练
午餐“筷”乐实录
孩子们对自己使用筷子很有信心，午餐时老师们尝试让他们使用筷子进餐，同时也拍摄了视频，通过视频孩子们直观看到了自己的表现，知道了自己的握筷姿势还需要怎样去调整。
家园“筷”行动
老师通过家长群分享了小朋友们在园使用筷子的视频，也向家长传授了指导方法。
再次挑战
经过四周的尝试，小朋友信心满满地再次挑战使用筷子夹木珠。与练习前相比，能熟练使用筷子的幼儿比例大幅提升，幼儿的自我服务意识明显增强，很多幼儿主动要求用筷子吃饭，不再依赖老师和家长。
在“筷”乐成长的探索中，孩子们不仅解锁了使用筷子的技能，更收获了自我服务的自信。这四周的成长印记，将化作阶梯，助力他们从容迈向中班，拥抱更独立的童年时光。（李林）
成都二十八幼翔润园,游戏活动
