2025年9月23日上午，成都市锦江区东华小学邀请到北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院党委书记兼副校长、教育部中小学校长培训专家工作组副组长毛亚庆教授到校指导，就东华小学学生社会情感能力培育相关问题进行深入交流。
课题汇报显成果 问题导向促深化
会议伊始，学校教科室负责人胡思锐老师代表学校作专题汇报。汇报系统梳理了学校培养学生社会情感能力研究的总体概况，基于调研数据分析了东华小学学生社会情感能力的发展现状，明确了以国际社会情感学习框架与本土化实践相结合的理论基础。学校初步构建了学生社会情感能力培养的实践支架，并制定了相应的学生评价方案。最后诚恳提出了课题在接下来的推进过程中面临的困惑，恳请专家指引方向。
专家引领明方向 理念融合启新程
毛亚庆就东华小学学生社会情感能力培育工作指出，社会情感能力是学生从“自然人”走向“社会人”的核心素养，应将其深度融入学校育人目标体系之中。毛亚庆强调，东华小学“重细节、明事理、展优长、有大爱”的十二字培养目标与社会情感能力的内涵高度契合，建议学校进一步厘清逻辑关联，构建校本化的实施路径，实现文化理念与课程实践的深度统一。
路径清晰促落地 多维融合育全人
针对课题推进路径，毛亚庆建议超越单一活动思维，进行系统性规划。他提出，应通过专设班会课程、学科教学融合、校园氛围营造、教师专业发展及家校协同共育等多维度整体发力。特别强调要利用体验式、反思式的教学模式，让学生在实践中内化能力，并建议将课题研究纳入学校“十五五”发展规划，以学生发展为中心，牵引学校管理机制、文化建设的整体优化。
互动答疑暖人心 务实指导助前行
在交流环节，校长陈婷婷及行政团队就课程分层设计、家校沟通挑战等现实问题与毛亚庆进行了深入探讨。毛亚庆结合大量案例，给予了切实可行的建议，并特别指出“关系的品质”是学校氛围的基石，学校应营造民主、尊重、包容的校园生态。
本次专家指导为东华小学社会情感能力课题注入了新动能，也为学校整体发展指明了新方向。下一步，学校将以此为契机，持续推进学生社会情感能力培育研究落地生根，构建更有温度、更有品质的教育生态，助力每一位东华学子走向更广阔的成长舞台。（江蕾 通讯员 谭娅 胡思锐）
锦江区东华小学,聚焦社会情感学习,赋能学生整体发展
