在成都市新都区润德英才学校，每年的教师答辩，如同一次秋日的盘点，叩问教育的初心：如何能带给孩子们更好、更专业的课堂？这份坚持，关乎学生的成长，也照亮教师自身的修行。
三大学科乘AI
深耕课堂思维活力与个性节奏
为学习效果负责，为成长路径奠基，是不变的承诺。各学科组将新课标要求与AI技术深度融合，把宏大的育人目标，细化为可执行、可评估、可优化的教学路径。坚信：教师精准发力，学生才能展翅高飞。
如果把学校比作一个花园，那语文、数学、英语便是其中最重要的苗圃。今年，润德英才的老师又带来了哪些精心培育的“新品种”和“新养法”呢？
·语文组：思辨为舟，AI为桨
语文组的答辩，展现了一场宏大而精密的课程重构。其“思辨×AI”语文架构（英才校本基础、思辨全息阅读、思辨涵泳国学、思辨个性写作）不仅是课程模块，更是育人哲学的体现。
细微处见真章：在基础知识AI化教学中，他们并非简单地将生字词交给AI，而是设计了严谨的“前测-分层投放-重点教学-多题型练习-后测”闭环。例如，在中段年级的试点中，教师详细记录了AI智能体如何根据前测数据，为不同学生推送专属的字词练习，教师则腾出精力，聚焦于对易错字词的溯源讲解和语境运用。
教学措施具象化：低段游戏化教学的路径极为清晰。一年级“AI戏剧创编”，学生使用“美际剧作家”智能体，从角色设定、台词生成到最终合成短剧，全程沉浸。二年级的“主线型游戏课堂”，则以“探险地图”贯穿整课，识字闯关环节对接在线游戏平台，朗读挑战环节引入小组PK与“朗读徽章”即时奖励体系，将学习目标转化为学生可感可触的关卡任务。
素养落地有依托：对于“勤于实践的创客”目标，他们规划了具体产出：联合写作平台征集“梦境”主题习作、设计班级“互评角”和“习作推荐角”，让写作从作业变成可分享、可互动的作品。
·数学组：思维为核，实践为镜
数学组的汇报，清晰地勾勒出学生从“数理大师”到“思维大师”再到“设计大师”的进阶路径，而每一步都有扎实的举措支撑。
AI协同的深度实践：在数学数理大师层面，AI的应用远超工具层面。三年级实现个性化练习，教师并非“放羊”，而是定期导出数据报告，分析班级共性薄弱点，用于下周的集中讲评，实现了“AI精准个练”与“教师集中攻坚”的完美结合。
思辨能力的巧妙孵化：数学思维大师层面，细节令人印象深刻。数学思辨阅读课程，教师通过精心设计的“学习单”，引导学生记录“我读出的问题”“我的理解”和“我还可以怎么玩”，将静态阅读变为动态的思辨过程。数学思辨魔术校队课，则让学生在研究“读心术”“神奇纸牌”等魔术的奥秘时，自然经历“假设-验证-总结”的完整探究流程。
真实问题驱动的项目学习：数学设计大师的亮点在于三年级财商课程。它被细化为“建立货币概念-单一购物场景-多物品预算管理-真实场景实践”四个阶段，学生不仅在课堂模拟，更会在校园义卖等真实场景中解决“找零错误”“打折计算”等实际问题，真正实现“用数学的眼光观察现实世界”。
·英语组：交际为桥，文化为根
英语组的老师们心怀一个美好的愿望：希望孩子们能用英语流利地表达，更能用思辨清晰地思考。于是，他们的四柱培育体系（润德基础、魔法单词、国际理解、原版阅读）为孩子们营造充满趣味的“国际交流场”。
“说”的目标分层落地：为实现“100%大胆说，80%自信说，40%流利说”的卓越口才目标，路径非常清晰。校内，通过“班级-校级-校外”三级赛事平台层层选拔；校外，新引入高级实践平台，为学生提供更高层次的展示机会。
阅读闭环的精细管理：原版分级阅读的实施路径堪称典范。低段利用阅读平台，构建“每周小循环（线上阅读打卡）-每月大阅读（班级主题活动）-期末总庆典（成果展示）”的完整闭环。高段则推向项目化，让阅读成果可视化、思维化。
AI赋能个性化辅导：AI在英语组扮演了“永不疲倦的私人教练”角色。在口语训练中，AI提供高效正音反馈；在课后，智能体根据学生课堂表现，推送专属的单词和句型巩固练习，实现了“课堂高效输入”与“课后精准巩固”的无缝衔接。
聆听智慧的回响
专家眼中的成长与光亮
在答辩现场，以润德英才学校总校长蓝继红领衔的专家团不仅是用眼睛在看，更是用心在感受。他们看到了些什么，又想到了些什么呢？
·教育，是让每个细节都蕴含温度
老师们的教学计划里，藏着一份难得的“精细”。无论是语文老师为不同年级精心挑选的晨诵诗集，数学老师对学生草稿本书写规范的重视，还是英语老师为每次阅读活动设计的趣味任务，都让人感动。教育并非遥不可及的理念，恰恰藏在这些日常的细节里。正是这点点滴滴的用心，汇聚成滋养孩子成长的涓涓细流。
·科技赋能教育，是为了更好地看见人
润德英才的老师们展现了一种难得的理性：AI是出色的工具，但教师的爱、洞察和引导才是教育的灵魂。老师们聪明地把重复性、标准化的练习交给AI处理，从而为自己赢得了更多时间，去关注每个孩子的独特性，去点燃他们的好奇，去回应他们成长的困惑。这种人机协同，不是用科技取代教师，而是让科技助力教师，回归到最有创造性的育人工作中。
·最终的成果，是写在孩子眼睛里的光
“评判一堂课、一个课程是否成功，标准或许可以很简单——那就是看孩子们的眼睛里有没有光。”在这里，看到了语文思辨后的豁然开朗，看到了数学解题时的专注投入，也看到了英语表达中的自信从容。
教育最美的样子，莫过于此：知识不再是沉重的负担，而成为了探索世界的钥匙；课堂不再是单向的灌输，而成为了一场师生共赴的美好旅程。（江蕾）
成都市新都区润德英才学校
