为深化数学教学实效，规范学生作业习惯，探索教学的新思路、新路径，近日，成都市温江区光华实验小学特组织四年级与六年级联合开展数学常规作业展评活动，以作业为镜，以研讨为桥，推动学段间教学协同发展。
作业“亮”相，拉开展评序幕
数学作业展评活动伊始，四年级与六年级的优秀数学作业在学校图书馆集中陈列。随后，各年级教师代表有序入场参观，指尖轻翻作业本的沙沙声与轻声交流的赞叹声交织，为活动奠定了互学互鉴的良好氛围。
跨级研讨，碰撞教学思路
参观结束后，四、六年级数学教师开展专题研讨。六年级教师聚焦“答题的规范性”分享了“作业格式模板化、订正要求具体化”的实践经验；四年级教师则围绕“教学重难点筛选典型题、控制题量难度梯度、搭配分层练习”，提出“分层设计探究性作业、鼓励解题方法多样化”的思路。双方结合展评中的典型作业案例，深入探讨如何实现训练的高效性，在观点碰撞中梳理出“重习惯、重思维”的学段协同方向。
共探路径，锚定提质方向
基于作业展评与教学研讨的成果，教师团队进一步聚焦“作业如何提质增效”展开路径探寻。经过集体梳理，明确了核心举措：一是作业要具有针对性；二是推行“作业错题共研机制”，定期汇总典型错题，分析共性问题；三是落实“3+1”政策，保证课堂高效，最终实现学段间学生互助互学。
专家点评，指明深化方向
活动最后，刘校长、黄主任、袁主任对本次活动进行了全面总结，对此次跨年级展评活动给予高度肯定，同时对今后的教育教学工作提出了殷切的期望，希望老师们不要降低对自己的标准，课堂上更高效，教研组内研讨更精细、精准，以此促进孩子们的思维发展。
此次作业展评活动，不仅是对四年级、六年级数学常规教学成果的一次检验，更是一场以作业为纽带的教学能力提升盛宴。未来，老师们将以此次活动为契机，持续优化数学作业设计与实施策略，让常规作业真正成为学生成长的“阶梯”、教学提质的“引擎”，在金秋的耕耘中，收获更丰硕的教学成果。（张红 通讯员 梁琴）
光华实验小学,四、六年级数学常规作业展评活动
