初夏的蝉鸣声声，成都市第十六幼儿园总园（以下简称：成都十六幼总园）大四班的“毕业倒计时”牌翻过新页。面对即将到来的告别，孩子们满怀不舍。为了珍藏这份美好，有人说要留下手工作品，有人说要录下想说的话，还有人提议拍下老师的笑容……在你一言我一语的讨论中，他们惊喜地发现，“拍视频”能同时留住声音与画面。由此，一段用镜头珍藏时光的旅程开始了。
充分准备
我们是电影主创人
当“拍视频”的想法得到大家一致认可后，孩子们兴奋地讨论着要拍些什么。老师提到，“有一种电影叫‘微电影’，它时间不长，却能够把我们的想法和回忆都拍出来，像真正的电影一样有完整的故事。”老师的话点燃了孩子们的热情，小小电影主创人们正式开启探索之旅。
微电影是什么？
“微电影”既有条理又充满创意，能够记录下珍贵的毕业时光。那么，微电影究竟是什么呢？有的认为是“自己拍的短电影”，有的提出“角色少、时间短”，还有的联想到手机上常见的短视频……随后，孩子们一起查证，最终了解了微电影的定义。
设计我们的微电影
通过观看微电影视频，孩子们进一步归纳出微电影包含电影名称、故事、场景、音乐等元素，拍摄过程涉及导演、演员、摄像师等工作人员。基于这些认识，他们开始自主设计微电影，并逐一解决拍摄所需的各个要素。
取个名字
构思内容
设计方案
拍摄工具
拍摄分工
拍摄顺序
通过亲手策划、拍摄，孩子们从被动的记录对象转变为主动的时光记录者，不仅将告别转化为积极的情感珍藏，将抽象任务具体化为可操作的分镜头脚本，实现了思维的可视化，更在实践中锻炼了统筹规划、团队协作等综合能力，为面向未来积淀能力储备。
实践探索
小小电影人的成长
从设计走向实践，孩子们真正化身“小小电影人”，在亲身体验前台表演、幕后掌镜和剪辑的过程中迎接挑战、解决问题，虽然充满波折，却也一路惊喜。
一波三折的拍摄之旅
拍摄并不像想象中那么简单。孩子们体验着导演、摄影师、演员等角色，从初次尝试的慌乱，到逐渐掌握技巧、默契配合，在真实问题中不断调整策略，获得了属于自己的成长。
镜头初探，发现问题
再战片场，迎接新挑战
团队协作，完美杀青
孩子们通过回放发现“画面太晃”“人越来越小”等实际问题，对跟焦、防抖等专业概念有了初步感知。这个过程中，教师将技术难题转化为探索任务，引导幼儿在一次次的实践操作和反思回顾中总结经验、协商共进，最终完成了拍摄任务。
工程浩大的剪辑工作
拍摄大功告成，孩子们将拍摄的视频片段汇集起来，当看到黑板上列出的四百多个视频时，大家都惊呆了：“这么多片段，要怎么变成一部电影呢？”
筛选片段
尝试剪辑
添加音乐
从镜头拍摄到声音呈现，不管是取舍片段、还是选择音乐，每一个决定都源自孩子们的思考与共识，使得他们真正成为了故事的讲述者。只要教师敢于放手、适时支持，孩子就能在真实问题中展现出惊人的学习力和创造力。
深情首映
邀请生命中重要的人
在大家的共同努力下，《送你一朵石榴花》这部微电影终于大功告成！这部独属于大四班孩子的微电影，上映前也必须有点仪式感，于是，孩子们开始谋划一场首映礼。
筹备：献给“你”的精心准备
如此重要的首映礼，小朋友们想邀请谁来呢？答案是：家人、老师与同伴，一个都不能少！他们认为，像电影票一样精美的邀请函才配得上这场盛会。于是，他们设计并亲手绘制了邀请函，一张邀请函都是独一无二的！
紧接着，他们组成了“小小信使团”，有的将邀请函亲手送到园长老师、行政老师、或其他班级老师手中；有的庄重地邀请门卫叔叔；而给爸爸妈妈的那一份，则小心翼翼地带回家交到他们手里……
为了让首映礼充满仪式感，孩子们分工合作，将音体室装扮成梦幻的“石榴影城”。
绽放：闪光灯下的小小主角
首映礼当天，石榴园音体室化身为真正的“星光影城”。孩子们身着最漂亮的园服，脸上洋溢着混合着紧张与兴奋的光彩，他们不再是普通的幼儿园小朋友，而是这场盛会真正的主人。
回响：爱与感动的余音
首映礼的结束，恰恰是爱与感动的开始，温暖的余波在幼儿园和家庭中持续荡漾。
这场首映礼，从提出想法，到自主策划、实施方案，孩子们展现出惊人的专注、坚持、创造等品质，《送你一朵石榴花》是孩子们送给自己、送给幼儿园、送给最喜欢的人的礼物。作品是他们对三年时光的温情告别，而过程则是他们用行动书写的成长宣言。
这朵永不凋零的“石榴花”，会永远盛开在大家的记忆里，时刻提醒老师教育的初心与美好。这份美好，就藏在这些看似“不完美”却充满生命力的镜头里，在每一个被倾听、被尊重、被点燃的童年里。愿大家都能保有这份发现与支持的智慧，和孩子们一起，创作出更多动人的成长故事！（江蕾 通讯员 唐梦琦 郭康佳 邓泓键）
从拍摄到首映,成都十六幼总园,“小小电影人”,为成长献礼
