为充分发挥“隐形课程”的教育作用，同时搭建教师共同学习研讨的平台，促进教师在环境创设的理念与实践同步提升，成都市双流区怡心第四幼儿园（以下简称：怡心四幼）在10月底开展了班级环境创设研评活动。
壹·实地观摩，共研共进
活动当天，各班教师围绕9-10月主题课程，系统介绍了班级环境创设的思路——从捕捉幼儿兴趣、融入探究过程，通过材料投放支持幼儿自主操作与协作。观摩教师专注聆听、认真记录，在倾听与交流中深入探讨了环境对幼儿发展的多维支持作用。
通过此次交流，教师们进一步明确了优化环境设计与区域布局对促进幼儿认知发展、审美提升、社会交往及情感满足的重要意义。
贰·信息赋能，交流分享
在集中分享环节，教师们借助多媒体课件、短视频等多种信息化手段，生动再现班级环创的思考过程以及幼儿活动实录。同时，运用音效、动画等多种形式，既让分享的内容更加直观，也显著提升了参与者的兴趣和互动性，让整个分享环节更生动高效。
叁·复盘反思，聚力成长
活动后，园长和保教管理人员带领老师们针对本次活动进行了全面总结，并结合各班级环境创设工作中的难点，细致分析了共性问题和个性差异，梳理出了适宜的调整策略。
本次班级环境创设研评活动，不仅让老师们在观摩和研讨中深化了对环境创设的理解，也为各班的环境提升提供了宝贵的思路。未来，幼儿园将继续探索如何让主题环境支持幼儿在游戏中学习、在探索中成长。期待柿宝们在充满教育智慧的环境中，探索出更多的精彩！（江蕾）
怡心四幼,班级环境创设研评活动
