2025年11月5日下午，成都市温江区光华实验小学四、五、六年级语文教研组开展专题教研活动，以部编版四年级上册《普罗米修斯》为载体，围绕“文本细读与英雄人物形象建构”核心主题，通过课堂示范、多维评课、策略提炼三大环节，深度探索语文教学中“文”与“意”的融合路径，助力教师专业成长与学生语文核心素养提升。
课堂示范：黄杰老师以文本细读构建英雄群像
黄杰老师执教的《普罗米修斯》环节清晰，英雄形象在字句辨析中逐渐清晰。
多维评课：多元视角下的精准诊断
·专家引领
课程发展中心主任刘锋提出“评课黄金三角”模型，并明确评课需紧扣“怎么教（教学形式）+教什么（内容重点）+考什么（素养指向）”，肯定本课对“文本细节的精准解读”与“教学形式的规范性”。
·同伴点评
安琳老师点赞教师学情研判贴合四年级学生认知水平，阅读策略指导到位，朗读设计有梯度，让学生快速代入情感，课堂环节推进扎实且更具感染力。
·同伴互助
韩倩妮老师对“课堂围绕人物形象展开深度挖掘”进行了肯定，李勇老师高度认可课堂在教学细节设计上的扎实性。
总结展望：以教研赋能，打造“文意融合”的语文课堂
行政总结环节，校长刘恒作对此次教研活动的成效予以肯定，鼓励教师们不断探索“有趣、有效、有深度”的语文课堂模式，将教研成果转化为日常教学的动力，围绕学生核心素养培养，最终打造“有文本深度、有情感温度、有育人高度”的语文课堂，为学生核心素养发展筑牢根基。（张红）
光华实验小学,语文组教研
