为了锻炼幼儿手部精细动作，培养其耐心、专注力与创造力，同时深入感受中华传统工艺的魅力，本学期，成都市温江区政通幼儿园迷迭香班围绕“编织”这一主题，开展了一场为期一个半月的班本课程探索之旅。课程严格遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，将教育教学标准化理念融入活动设计与实施的每一个环节，取得了较好的成果。
兴趣为引，开启编织探索之门
课程的起点源于孩子们对教室里挂的编制伞的好奇。基于孩子们的兴趣点，教师生成了“编玩编乐”这一主题活动。老师首先与小朋友们一起寻找幼儿园和生活中的编织物品，如楼梯防坠网、攀爬架、树屋攀爬网、毛衣、中国结等，引导幼儿观察、讨论，初步建立对“编织”的认识，完成了课程的预设与生成的标准化结合。
目标导向，层层递进促发展
根据《指南》中大班幼儿在“动作发展”“艺术领域”及“学习品质”等方面的典型表现，老师们设定了清晰的课程目标，确保活动的科学性与有效性。
在操作中学习，在游戏中成长
老师们的课程实施路径严格遵循“由易到难、由浅入深”的标准化教学原则：
·基础技能铺垫
·区域活动延伸
“编玩编乐”班本课程，不仅是一次手工活动，更是一次融合了动作、艺术、科学和品格教育的综合性学习体验。它让教师看到，当教育教学的标准化理念与孩子们的真实兴趣相遇时，所迸发出的无限可能与成长能量。未来，政通幼儿园将继续秉持这一理念，开发出更多滋养童心、启迪智慧的精彩课程！（张红）
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