2025年12月12日，一场以“AI赋能，精准施策”为主题的“习作智能评价背景下的课堂生态重构”研讨会在成都高新区西芯小学成功举行。本次活动由西部教育研究院、四川省熊伟卓越校长工作室主办，成都高新区西芯小学承办，旨在探索人工智能技术在中小学语文习作教学中的深度应用，推动“人机协同”的新型课堂生态构建。来自IN课堂K12中文习作智能评价联盟学校、四川省熊伟卓越校长工作室成员单位及成都高新区西芯小学的百余名语文教师、教导主任、校长齐聚一堂，共话AI赋能下的教育创新。
聚焦精准提质 探索教学新范式
当前，人工智能正深刻重塑教育生态。本次研讨会紧密围绕“基于AI的习作教学个性化提质行动”展开，致力于运用“IN课堂K12中文习作智能评价平台”，提升习作指导的针对性与实效性，并通过智能报告引导学生明晰得失、敢于质疑、主动修改，最终全面提高学生习作水平。
成都高新区西芯小学党支部书记、校长许晓琴介绍，学校以“让每一个生命都出彩”为使命，聚焦“习作教学智能化、个性化提质”。近一年实践实现三大突破：教学范式转向“人机协同”、数据驱动精准育人、培养学生AI批判性思维，师生能力与教学成果均获提升，相关研究见刊。
西部教育研究院院长李鹏飞在开幕讲话中指出，国家层面的一系列部署，为AI与教育深度融合指明了方向。他强调，“IN课堂”不仅是教学工具，更是推动作文教学变革的“核心引擎”和教师的“特级助手”，其核心价值在于守护教育公平、提升育人质量。本次行动作为国家语委指导项目，已在全国数千所学校取得显著成效，正逐步构建起“AI赋能作文教学”的全新生态。
课堂实践观摩 展现“人机协同”真实场景
研讨会的核心环节是两节基于智能评价平台的实证研究课。西芯小学汪潍涛老师首先执教习作指导课《我的某某过一天》。课堂上，教师利用平台的AI功能进行备课，预设教学重点，引导学生构思。随后，陈朝锦老师带来了《变形记》习作点评课。这节课充分利用了平台的班级AI报告和学生个人AI报告，师生共同分析数据反馈的共性优势与个性问题，学生依据报告进行针对性修改与交流，生动展现了“数据驱动、双主互动”的智慧课堂样态。
四川省熊伟卓越校长工作室领衔人熊伟对两节研究课进行了专业点评。他肯定了西芯小学在探索“课堂生态重构”上的大胆实践，认为这两节课清晰地演示了如何将AI从“批改工具”转化为“教研助手”和“学情分析师”，实现了教师从重复劳动中解放，转向更具创造性的教学设计与学生高阶思维培养。
专家高位引领 擘画智慧教育未来
本次研讨会特邀中国人民大学附属小学语文教学主任、高级教师刘淑惠进行专家讲座。刘淑惠以《AI赋能作文教学创新实践——in课堂作文批阅系统支持的写作指导》为题，分享了人大附小作为全国先行校的应用案例与宝贵经验。她从教学场景重构、教师角色升级、学生核心素养培育三个维度，深入阐述了如何科学、人文、有效地让技术服务于学生成长。她的分享为与会教师提供了可操作、可迁移的实践路径，极大地拓宽了大家的视野。
刘淑惠的分享清晰地展示了人大附小如何将AI系统从课后的“批改工具”，深度融入并重构了整个作文教学的全过程，形成了一个“数据诊断-靶向指导-同伴互评-二次创作”的闭环教学新场景。刘淑惠指出，AI的引入深刻改变了教师的角色定位，将教师从繁重、重复的批改劳动中解放出来，转向更具创造性和专业性的工作。技术的最终目的是服务于人的成长。刘淑惠通过具体案例《我来编童话》《形形色色的人》《介绍一种事物》，展示了AI如何助力学生多项核心素养的提升。
凝聚共识启新程 技术赋能向未来
本次研讨会不仅是一次阶段成果的集中展示，更是一个汇聚智慧、共谋发展的交流平台。它清晰地传递出一个信号：AI与教育的深度融合，关键在于以育人本质为核心，重构教学场景、升级教师角色、培育核心素养。面对技术伦理、区域均衡等未来课题，教育工作者需要坚守初心，让技术真正成为促进教育公平与质量提升的强劲动力。
与会教师纷纷表示，通过课堂观摩、案例分享与专家引领，他们对如何利用智能评价平台开展精准教学有了更深刻的理解，对构建“人机协同”的新生态充满了信心。研讨会在热烈的思想碰撞与对未来教育的无限憧憬中圆满落幕，为四川乃至更大范围的习作教学改革与智能技术应用提供了宝贵的“西芯样本”。（李林）
西芯小学,AI赋能习作教学,人机协同重构课堂生态
