2025年10月至12月，成都市青羊区特殊教育学校（以下简称：青羊特校）全体教师围绕顾明远先生、刘华蓉女士所著的《教师的五项修炼》，开展了为期三个月的深度共度活动。共读活动融合明远教育书院“百校共读行动”优质线上资源，通过教师自读、办公室共读、学科组研读、全校分享的方式，系统提升特殊教育教师的专业素养。
学校高度重视此次共读活动，成立了由校长牵头、教研组长支持的活动领导小组，阅读组老师制定了详细的实施方案，并负责具体开展。
教师自读（10月-12月）
学校为每位教师配备《教师的五项修炼》书籍，教师利用课余时间自主安排阅读进度，重点理解“五项修炼”的内涵框架：从教之愿、锤炼之功、学习之方、创新之勇、收获之实。
办公室共读（10月-11月）
每周以办公室为单位开展交流研讨，围绕“如何在日常工作中落实五项修炼”展开讨论，分享课堂教学及干预策略，并形成教学反思和读书心得，促进同事间的互助成长。
学科组研读（10月-11月）
各学科组结合学科特点与培智学生发展需求，聚焦书中的核心观点，探索在生活语文、生活数学、生活与劳技、绘画与手工、运动与保健等课程中提升教学有效性的方法，并形成学科组案例。
线上导读（10月-11月）
10月中旬，“五项修炼百校共读线上导读”活动正式启动，持续6周，通过线上平台为百所参与学校的学生提供深度阅读指导。本次活动采取“一周一项修炼”的渐进模式，旨在系统提升教师的阅读能力与综合素养。
经过两个多月的共读，活动已显现初步成效。教师们普遍表示，《教师的五项修炼》为特殊教育工作提供了新的视角和方法。
11月末，在各学科组中评选出优秀教学案例；12月中旬，学校将举办读书分享会，分享将“五项修炼”融入特殊教育实践的成功经验，并将优秀案例及经验纳入校本资源库，形成可持续的教师成长机制。
通过本次共读活动，全体教师将在理论与实践的碰撞中不断反思、优化教育行为，进一步提升专业素养与育人能力，为培智学生的全面发展和学校教育质量的持续提升贡献力量。（赖波 通讯员 代佳丽）
聚焦《教师的五项修炼》,青羊特校,教师在思考中前行
