为落实新课标理念，破解二、三年级新版科学教材教学重难点，构建集团校科学教育协同发展体系，12月3日上午，崇州市七一实验小学教育集团新教材培训暨校本教研活动在七一实验小学隆重开展。
集团内七一实验小学、白头小学、王场小学全体专兼职科学教师齐聚一堂，特邀崇州市科学学科带头人李晓梅老师及教培中心科学教研员潘雯新老师莅临指导。活动中，多位教师围绕新版教材展开深度解读。
白头小学杨文红解读教科版二年级上册《造房子》单元，其以“家园”为线索，依2022版课标编写，新增单元小结，凸显项目式学习与跨学科融合；
七一实小刘思阳老师在本次教研活动中对教科版2024版科学二年级上册核心单元《地球家园》教材进行系统解读。她从围绕教材风貌、内容亮点、课堂建议等六大维度，深度剖析新教材如何贴合新课标要求，助力低年级科学教学落地。新教材通过“减内容、留空间”，将课时聚焦观察与探究，既守住学生科学好奇心，也为“未来宇宙公民”播下科学精神的种子，为低年级科学教育提供了清晰的实践路径。刘老师还在解读中分享了校园观察实践、月相打卡小程序应用等实操案例，为教学提供直观参考。
七一实小方佳惠老师解读了三年级上《天气》单元，从教材新增内容入手，以“实践探究与素养提升”为主线，重点强调第7课“天气预报”中天气观测记录与预报信息的对比分析，以及常用天气符号的识别掌握；第8课“天气的影响”聚焦天气对人类活动、动植物生长的作用，融入小组讨论、角色扮演等实践形式；还有含自我评价指标的单元小结、拓展天气预报制作及农业影响的单元阅读等新增板块。方老师提出统整教学时空、激发学生兴趣、强化安全与本土适配等建议，倡导建设校园气象站或简易气象角，以其建设为主线开展项目化学习，通过跨学科任务设计，全方位培养学生科学探究、实践操作与创新思维等综合能力。
王场小学黄霞解读教科版三年级上册《水》单元，明确以观察测量为基础、推理论证为核心、实验为关键的教学方向。
七一实小古愉老师在本次教研活动中对三年级上册《物体的运动》单元进行了系统解读。她首先从单元整体结构与核心概念入手，指出本单元以“由浅入深、由具体到抽象”为逻辑主线，引导学生逐步建立对位置、运动形式、运动快慢及能量的科学认识，并强调教材紧密围绕“物质的运动与相互作用”等三大核心概念，突出生活联系与工程实践。她特别提到，新教材显著加强工程实践，尤其是“过山车”项目，体现了从探究学习向项目式学习的转变。
最后，古老师提出四点教学建议：一是深入研读教材设计意图；二是重视体验与研讨相结合；三是平衡知识建构与思维发展；四是积极拥抱项目式学习，做好学生学习的引导者与支持者。
互动研讨环节，老师们各抒己见，分享教学心得、交流实操困惑，实现经验共享与智慧互补。
学科带头人李晓梅老师指出：“我们科学老师除了要关注科学这一门学科，还应该要关注其它学科的知识，实现跨学科融合。并且要充分落实教育文件中的提前备课和实验教学，让科学课程不再是单纯的玩乐，实现做中学、做中思。”教研员潘雯新老师针对老师们的教学困惑有针对性地提出解决方案“科学课程应注重兴趣，设置问题要有趣。关注教材大单元理念，以单元为目标，尝试集体备课。此外，在课堂评价上要有针对性，让学生能够从你的评价得到满足，最终做一名快乐的人民教师”。两位老师的点评和解惑，既肯定活动成效，也为后续科学教学开展提出了指导性建议，助力集团校科学育人质量稳步提升。（黄小林）
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