为提升教师对幼儿基本动作发展的观察与支持能力，2025年12月23日上午，新都区学前教育教研联组（健康组）2025年第5次活动在成都市新都区第三幼儿园新城园区（以下简称：新都三幼新城园区）顺利开展。本次活动聚焦“幼儿基本动作的发展与支持”，通过专题引领、现场观摩、情境体验、互动研讨、读书分享的形式，推动教师在理论与实践融合中深化专业认知。
专题引领：理论梳理，明晰观察支持路径
活动伊始，新都三幼新城园区蒲鑫月老师带来专题分享《幼儿基本动作的观察与支持》。蒲鑫月从“认识基本动作”“基本动作的发展特点及指导要点”两个方面展开，结合跳跃、投掷、钻爬、平衡等典型动作，系统梳理了各年龄段幼儿的发展特点、常见问题与优化策略，为教师后续的观察与指导提供了清晰的理论框架与实践路径。
现场观摩：情境游戏，见证动作发展实景
随后，教师们移步户外操场，观摩了阙林老师组织的大班体育活动《小蚂蚁去野餐》。活动以情景游戏贯穿，幼儿通过合作搭桥、头顶甜甜圈过桥、双人合作运送野餐垫等任务，在趣味中发展平衡、协调与合作能力。教师们在观摩中重点关注幼儿的运动兴趣、运动能力、意志品质和行为习惯，并进行追踪记录。
情境体验：化身儿童，亲历游戏化学习
郑阳老师组织中班健康活动《一起“趣”擦地》，教师们化身“小朋友”，沉浸于生活化的游戏情境中，亲身体验如何将擦地动作转化为趣味运动，在“玩中学、动中乐”的过程中感悟动作发展的游戏化支持策略。
互动研讨：思维碰撞，共话支持策略优化
观摩与体验结束后，教师们围绕“幼儿在运动兴趣、运动能力、意志品质、行为习惯等方面的表现及支持策略”展开小组研讨。各组成员结合追踪观察的记录与照片，积极交流观点，提出针对性建议，并在分享环节中展示了丰富的观察成果与教育启示。
交流共学：内在游戏，启迪运动育心智慧
随后，顾学坤老师以《自然学习·自然发生：外在运动行为的内在游戏思维》为题，从“内在游戏”视角出发，结合《心态制胜》一书的启示，引导教师关注幼儿运动中的心理状态与成长潜能，实现“从教动作到育心灵”的转变。
总结提升：专业引领，明确教研前行方向
活动最后，学前教育教研联组（健康组）组长王石丽对本次活动进行了总结，她充分肯定了教师在活动中展现出的专业素养与学习热情，并指出本次活动形式丰富、内容聚焦，有效提升了教师在观察解读与支持策略方面的能力。为进一步增强教研的精准性与实效性，她提出未来可依据日常观察结果，按幼儿能力层次分组确定观察对象，开展对比式教研。并强调教师应持续内化各年龄段幼儿的年龄特点与核心经验，将其贯穿于活动设计与行为解读中，实现从“看见儿童”到“读懂儿童”的专业跃升。
教研共进，育人为本。本次活动通过多形式、深层次的交流与学习，助力教师在观察与支持幼儿基本动作发展的道路上，走得更稳、更实、更远。（翁玉华 通讯员 蒲鑫月）
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