近日，四川天府新区元音小学成功举办成都市中小学领航校长培养对象主题研讨、成都市高小兰名校长工作室开放活动暨四川天府新区第三届教师发展基地校共享开放活动。学校带着“看见每一个学生”的教育初心，以“看见学生，改变课堂”为主题，聚焦“教学评一致性”理念下单元整体教学实践，向教育同仁全面呈现这场深耕多年的教学改革成果。
此次活动邀请成都市教育监测评估中心主任、小学语文教研员罗良建，成都市教育科学研究院党委委员、小学数学教研员张碧荣，天府新区教科院师培中心副主任刘春琰，天府新区教科院学前和义务教育研究所副所长、小学语文教研员钟伟，天府新区教科院小学语文教研员成瑞玲，天府新区教科院小学数学教研员李秀娟出席活动现场指导。
平行课堂：让每一束思维微光都被看见
元音小学马沁伶老师六（6）班带来语文课《书戴嵩画牛》
合江小学朱萍欣老师执教北师大版四年级上册《乘法分配律与乘法结合律》
元音小学谢婷婷老师带来二年级数学课《有多少无人机》
校长致辞：坚守“看见学生”的育人初心
成都市领航校长、成都市高小兰名校长工作室领衔人，四川天府新区元音小学党支部书记、校长高小兰致欢迎辞。高小兰深情分享了学校对教育初心的坚守，以及在“看见学生，改变课堂”理念下的探索历程。高小兰期待与教育同仁携手，共绘革新蓝图，让核心素养在每一个孩子身上生根发芽，蓬勃生长。
主旨报告：解码“教学评一致”的校本实践逻辑
元音小学教学部部长黄莎莎带来主旨报告《看见学生，改变课堂：元音小学“教学评一致性”理念下单元整体教学的校本实践》。黄莎莎系统梳理了学校数年的研究历程：学校对“看见学生 改变课堂”的认知持续深化，明确课堂变革需从“教师中心”的讲授场，彻底转向“学生中心”的生命成长场。“教学评一致性”与“单元统整教学”关系如何？学校是如何从教学、教研全流程建构“教学评一致性”理念下单元整体教学的？黄莎莎以清晰的逻辑、具体的案例做了详细报告。
主题报告：以学科之力，践行“看见学生”的教学实践
在统一理念引领下，各学科组结合自身特质，走出了各具特色的实践之路，每一条路径都承载着“看见学生”的深度思考。
语文组：学程与意象的双向探索
语文备课组长廖从城分享《构建“学程”：基于教学评一致性的单元整体教学新路径》
语文备课组长文碧虹《构建“意象”：“教学评一致”理念下小学语文单元整体教学设计》
英语组：锚定一体化，筑就育人根基
英语教研组长吴媛媛分享《锚定教学评一体化，以单元整体教学筑学科育人之基》
体育组：看见每一个，让评价成为导航
体育教师秦宇分享《看见每一个孩子：体育单元教学中的评价设计与实践》
美术组：聚焦思维，让过程性评价贯穿全程
美术老师郭韩波带来报告《看见学生的思维：美术单元教学中过程性评价的嵌入与反馈》
学术沙龙：思维碰撞，解锁“看见学生”新路径
数学组聚焦核心议题“课堂教学中如何看见学生：任务驱动的单元整体教学设计与实施”开展学术沙龙。沙龙由校长助理、科研部部长李彪主持，郭柳莉、吴睿、朱思梦、袁晔四位教师围绕核心议题深度研讨。如何理解“教学评一致性”？单元整体教学中如何落实？课堂教学中如何设计一个好的评价任务？从整体框架设计，到单元整体教学设计，再到具体课时教学，数学组老师在碰撞研讨中交流自己的思考与实践。
专家点评：专家领航，深化教学实践
各位专家结合活动展示与分享，给出专业点评与指导。
天府新区小学数学教研员李秀娟老师
天府新区小学语文教研员成瑞玲老师
天府新区教科院学前和义务教育研究所副所长、小学语文教研员钟伟老师
成都市教育科学研究院党委委员、小学数学教研员张碧荣老师
成都市教育监测评估中心主任、小学语文教研员罗良建老师
活动总结：凝聚共识，共赴教育新征程
最后，天府新区教科院师培中心副主任刘春琰作活动总结。刘春琰指出：元音小学抓住了整校推进“教学评一致”课改的牛鼻子，本次教研活动主题聚焦、内容多样、成效丰富、成果真实，她盛赞元音小学：“这就是我理想中的教师发展基地校的样子。”
专家们普遍认为，这种聚焦学生、回归课堂、依托专业共同体的改革，为区域教育发展提供了可借鉴的范式，能够带动更多学校将教育的重心真正聚焦于学生成长与学校内涵发展。这一切探索，最终都回归到同一个教育初心与专业担当：看见每一个学生。
教育的本质是唤醒与成长，“看见学生”是不变的起点，“改变课堂”是永恒的课题。本次活动汇聚专家智慧与一线实践，让“教学评一致性”的理念更加深入人心。元音小学将继续坚守初心，以素养培育为核心，让每一间教室都成为学生生长的沃土，让每个孩子都能被看见、被点燃，走向辽阔的未来！（黄小林 通讯员 熊英 杨叶 李彪 马燚 王蝶）
这场市级研讨活动,元音小学,课堂变革新样态
