为打破年级壁垒、深化数学教研融合、助力教师专业成长，2026年1月5日，成都市温江区鹏程小学校以“融AI析数据，聚合作提素养”为主题的跨年级大教研活动圆满启幕。活动特别邀请和盛小学陈黎明校长及教师代表共研共讨，双方携手探索AI赋能小学数学教研的创新路径与实践方法，为传统教研注入数字化新动能。
本次活动以AI苏格拉底教研系统作为核心技术支撑，创新构建“课例展示—课后说课—集体合研—小组展研—数据结研—专业点评—总结提升”全链条教研闭环，让数学教研从“经验驱动”向“数据赋能”转型，焕发蓬勃生机。
课例展示双课齐绽，AI赋能显实效
六年级宋伟老师带来《百分数的运用复习》精彩课例。
一年级吴登娟老师带来《拔河中的数学》趣味课例。
课后说课理念碰撞，共话教学新思考
课例展示后，宋伟、吴登娟两位老师依次说课，分享教学设计思路与实践心得。
集研展研数据驱动，思维碰撞促提升
研课环节打破传统模式，依托AI苏格拉底教研系统实现课例数据的自动抓取与智能分析，结合15分钟观课心得交流，让教研讨论立足课堂实证、聚焦真实问题。
活动根据低、中、高段教学特点划分研讨重点：高段探讨“教师如何教”、中段关注“学生如何学”、低段聚焦“课堂怎么评”。各年级组分组深入研讨后，以随机抽选形式呈现基于数据的研讨成果，让思维碰撞更具针对性、更富实效性。
专业点评精准指引，锚定教研新方向
陈黎明分享四点听课感受：教材解读要升级，实现“用教材教”；板书设计需有结构，凸显重难点；课堂追问要精准，以一题多变、多解促思维；活动参与重深度，重视师生小结。
鹏程小学王刚校长围绕教研活动分享核心观点：强调教研要追求真成长，以量变促质变，推动数学课堂革新；倡导以动态目标引导学生，打通“懂教材、懂方向、懂教学”的思维；关注教学环节递进与学生主体地位，创新评价方式，用生活语言衔接知识与目标。他特别强调，课堂核心是“生”，要关注学生情感、差异与潜能，以幽默风趣的教学唤醒学生，构建良好师生关系。
此次跨年级大教研，是鹏程小学将AI技术与校本教研深度融合的一次实践探索。通过跨学段的教学对话、数据驱动的教研分析，不仅为数学教师搭建了协同成长的平台，更助力教师在数字化工具的赋能下，实现教学素养与教研能力的双重提升。（张红 通讯员 陈盈莹）
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