为深入贯彻落实立德树人根本任务，扎实推进新时代教师“德心共育力”建设，全面提升班主任队伍的专业素养与育人能力，2025年12月3日至5日，成都市双流区棠湖中学实验学校（东区）成功举办了第三届班主任技能大赛。
本次大赛不仅是对新时代教师“五项基本功”的锤炼，更是一场以“爱”为底色、以“心”为桥梁的教育实践对话。
课堂有温度：
一节微班会，一段心灵对话
在主题班会课展示中，“相处有道·同伴乐相处”不再只是一个主题，而成为师生、生生之间情感流动的载体。
一节节精彩纷呈的微班会，或通过情景剧引发思考，或借助游戏促进体验，将德育与心育自然融合。一节课，或许只有20分钟，却能在孩子们心中播下理解、尊重与合作的种子，让班级成为有归属感的“家”。
管理有温度：
一份治班策略，一片育人初心
治班策略展示不仅是方法的呈现，更是教育初心的流露。
班主任们分享的不仅是“怎么管”，更是“为何这样管”——有老师谈到“让每个孩子都被看见”的座位轮换制，还有老师分享“班级悄悄话信箱”背后的倾听哲学，更有老师展示学生自主设计的班级公约，让规则从“约束”变为“承诺”。这些策略背后，是对每一个独特生命的深切关照。
应变有温度：
一场突发处理，一次智慧守护
班级突发事件处理环节，最见教育的智慧与温度。
面对预设的冲突情境，老师们展现的不是冰冷的程序，而是“先处理心情，再处理事情”的共情智慧。有老师提到“暂停角”让学生冷静，有老师设计“和解仪式”修复关系，更有老师强调“事件之后的全班关怀”。教育，在此刻成为柔软的守护。
评价有温度：
一份量表，指向“德心共育”新高度
本次大赛采用的《“德心共育力”评价量表》，不仅关注“怎么做”，更关注“为何这样做”“这样做对孩子意味着什么”。评价的过程，成为一次教育价值观的校准，一次育人温度的传递。
比赛有终，育人无尽。这次大赛让大家看见：优秀的班主任，不仅是管理者，更是点亮者、守护者和联结者。他们用专业传递智慧，更用温度滋养心灵。（江蕾 通讯员 税维浠）
棠湖中学实验学校（东区）,班主任技能大赛
