为深化幼小衔接教育协同，2025年6月19日下午，“幼小教师‘双向奔赴’——以问题为导向的教育对话”幼小衔接主题研讨活动在成都市龙泉驿区天鹅湖小学学术报告厅顺利举行。活动由天鹅湖小学、成都市龙泉驿区天鹅湖幼儿园和金枫幼儿园联合组织，三方团队教师代表及校领导齐聚一堂，围绕科学衔接展开深度交流。
锚定衔接关键，凝聚行动共识
活动伊始，校长周学静发表致辞。她表示，幼小衔接活动是教育新起点，聚焦幼儿园与小学教师“双向看见”，即幼儿园教师深入了解小学教育样态，小学教师感知幼儿入学准备实践。她希望通过跨学段对话，共护儿童成长过渡期，铺就科学温暖的衔接之路。
多维视角碰撞，解锁衔接密码
在主题分享环节，教师们从幼儿园与小学衔接的多个维度展开交流，涵盖政策引领下的幼小衔接实践探索、科学衔接方法及案例解析、聚焦儿童适应能力培养缓解入学焦虑的建议、以核心素养为导向的衔接密码解读，还有涉及学校与社会衔接层面的阅读感悟及德育转型思考等，为幼小衔接工作提供了丰富且多元的思路。
天鹅湖幼儿园陈香老师《以趣为引，衔接有方：幼儿园幼小衔接活动的实践与探索》
金枫幼儿园袁乐晗老师《听童声 助衔接 共成长》
天鹅湖小学邹静驰老师《破解入学焦虑——聚焦儿童适应能力培养的幼小协同》
天鹅湖小学肖超月老师《从“小豆包”到“小学生”——核心素养的快乐衔接密码》
天鹅湖小学胡月老师《学校与社会·明日之学校》
聚焦实际问题，共探解决路径
在现场交流环节，与会教师围绕一系列实际问题展开了热烈讨论，这些问题包括“入学前是否需要提前学习知识”“进入小学后幼儿能力的缺失点是什么”以及“幼儿园可以开展哪些活动来帮助幼儿更好地适应小学生活”等。教师们结合自身经验积极交流分享，如“学习方法和学习习惯的习得比学习知识更重要”“规则意识、倾听与表达能力等习惯的培养是关键”等。通过现场的交流碰撞，形成了多项有效共识，为后续的幼小衔接工作提供了具体参考。
肯定成果价值，倡议深化合作
活动尾声，金枫幼儿园园长黄继红从“习惯”和“兴趣”两方面分享了衔接实践的核心方向，指出需明确“幼儿教师与小学教师在生活习惯培养上的不同聚焦点”，希望通过成立跨学段共研小组，共同梳理问题、形成可操作的实践指南。
天鹅湖幼儿园园长杨梅以“感恩、感慨、感谢”三词作总结：一是感恩天鹅湖小学承办活动，为幼小衔接搭建实践平台；二是感慨教育者应打破学段壁垒，助力不同学段教师精准把握衔接关键需求，实现从单向衔接到双向互动的突破；三是感谢联合教研构建资源共享机制，为科学衔接注入持续动力，并呼吁建立幼小衔接长效保障机制，推动教育衔接落地见效。
本次活动通过“主题分享+现场研讨”的模式，搭建了园校深度对话的平台，为区域幼小衔接工作注入了新动能。未来，各方将以此次活动为契机，构建常态化协同机制，推动幼小衔接从“单向适应”走向“双向赋能”，助力儿童健康、快乐成长。（李林）
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