十二月是岁末的沉淀，亦是新岁的序章。成都市新津区希望城小学将目光投向孩子们的心灵花园，为不同年段的他们浇灌独特的养分——从面对挫折的勇气，到与自己相处的温柔，再到与人交往的智慧。这个冬日，让我们陪伴孩子们学习如何让心灵保持晴朗。
一年级
挫折如雨，成长如光
在一年级《阳光总在风雨后》心理主题班会上，孩子们开启了关于挫折的初探。在课堂互动中，孩子们分享自己遇到的小困难，学习用“放大心胸”“再加把力”“调整目标”等方法积极面对。这堂课为孩子们种下坚韧的种子：当学会在风雨中挺直脊梁，阳光自会照亮前行的每一步。
二年级
与己为友，温暖共生
在二年级《成为自己的好朋友》心理主题班会上，孩子们学习启动自我关怀的力量。课程引导学生体验自我关怀三步法：承认挫折是成长共通的一部分，学习用适合自己的方式安抚情绪，并练习对自己说出温暖鼓励的话语。当孩子学会像善待朋友般善待自己，内心的花园便有了不谢的芬芳。这堂课为孩子们点亮了一盏灯：前行的路上，做自己最坚定的陪伴者，温柔而有力。
三年级
以心交心，和睦相处
在三年级《人际交往》心理课上，孩子们通过朱迪与尼克的故事，学习成为“和平小卫士”。课程模拟了同伴冲突的常见情境，引导孩子们认识情绪、打破偏见，并练习真诚道歉。课堂在全体“和平小卫士”的宣誓中落幕。这堂课为孩子们的友谊架起了一座桥：理解与善意，是化解矛盾最温柔也最坚定的力量。当学会以智慧与包容面对分歧，成长的路上便能和风满园。
四年级
破窗警醒，善小亦为
在四年级《守护我们的玻璃窗》心理课上，孩子们通过“两幅画”的对比，理解了“破窗效应”——一个微小的无序如何引发更多问题。他们化身“班级侦探”，敏锐地发现身边那些被忽略的“第一扇破窗”。课程的核心是成为“修窗小工匠”，通过情景扮演，孩子们掌握了三大“修复工具”：从我做起立即行动、友善提醒温暖制止、在需要时智慧求助。课堂在庄严的承诺中结束。这堂课为孩子们种下责任的种子：用每一次微小的正确行动，共同擦亮学习和生活的明镜之窗。
五年级
明辨众声，坚守己心
在五年级《跟还是不跟？》心理课上，同学们从经典的“阿希实验”出发，探索了“从众效应”的微妙力量。课程不仅揭示了人们为何会跟随大众——或因想“做对”，或因怕“不同”，更引导孩子们辩证思考：跟随，亦有积极与消极之分。课堂的核心是授予每位学生成为“思考小勇士”的锦囊——“停、想、选”智慧三部曲。这堂课为孩子们的内心栽下了一棵独立的树：既能欣赏森林的茂盛，也深知自己枝丫伸展的方向。
从面对挫折到悦纳自我，从友好相处到守护环境，再到独立思考，十二月的心理课堂为孩子们织就了一张温暖而坚韧的心灵成长网。在这个岁末时节，愿每个孩子都能带着这份内心的光亮，拥抱自己、联结他人、观察世界、清醒思考。冬虽寒，心可暖；岁将尽，春在前。让我们继续以心育心，静待下一次的花开。（江蕾 通讯员 刘伊娜)
岁末沐心,静待春声,新津区希望城小学,守护孩子心灵晴朗
